八年级语文诗五首《饮酒》教学设计

发布 2023-01-02 01:01:28 阅读 7958

诗五首《饮酒》教学设计。

读诗、预习。

回忆关于陶的诗文。

说对陶渊明的了解。

再读。提问:

满井游记》一课,有同学说:

活着就是快乐幸福。

这句话当然也没错,不过要加上一句话:

活着本身不是幸福,怎样活着才最重要。

这首《饮酒》诗中,有一句是写陶渊明的活法的,能找出来吗?

—"采菊东篱下,悠然见南山"。

饮酒、采菊、见南山,这就是陶渊明的生活)

什么叫"悠然"?

悠然"和"采菊"之间什么联系?

采菊就是别无所求、醉心于隐居;是悠然的体现)解释上一句的:

心远地自偏"。

心远"——就是放下得失,就是陷入迷醉、自失、忘我、宁静深远的境界。

地自偏"——

心静,环境自然静;烦恼,往往因为放不下)

所以才能做到:

结庐在人境,而无车马喧。"

悠然,就是这样一种心境和活法。

车马喧"的繁华没有了,有的是什么?

怎样一种"见"?所"见"的是什么?)

山气日夕佳,飞鸟相与还。"

谁能说说这是一幅怎样的景象呢?

描述,说感受;宁静平和充实)

小结:一幅普普通通的景象,因为"悠然",它才有了意义。

而这个意义,正是人生的真意。

八年级语文下册《诗五首》教学设计新人教版

诗五首 教学设计新人教版。本学期总第课时。本单元第。课日期时。课题课型。一 教学目标 反复诵读,在诵读中体会诗歌的思想感情,能熟练的背诵全文。二 教学重点难点分析。重点是诗歌的背诵和默写,难点是对诗歌的进一步赏析。三 教学过程。一 出示本节课复习过程。二 课文背诵复习,15分钟结束,并完成同桌间背诵...

八年级语文《诗两首》教学设计

新课标教学设计案。通用教案。备课人 课题。个性设计。诗两首。使用班级及授课日期 班2011年9月12日。1 设计本诗的朗读,用有感情的朗读感染人。课标。2 调动想像力,将诗歌的内容演化为生动的画面吸引人。解析。3 品味诗中富有表现力的词语,以精彩的分析打动人。1 了解两首诗的构思及作者对幸福的深刻理...

八年级语文诗五首教案

30 诗五首。教学目标。1 学习课文,培养鉴赏古诗的能力。2 研读品味,体悟诗的表现手法。3 反复阅读,领会作者意志和情趣。教学重难点 1 整体把握和感悟诗的表现手法。2 语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学准备。1 多 据陶潜 饮酒 其五 作的诗意画,行路难 配图。2 范读带 有关五首诗的录音。3...