新课标教学设计案。
通用教案。备课人：
课题。个性设计。
诗两首。使用班级及授课日期班2023年9月12日。
1．设计本诗的朗读，用有感情的朗读感染人。
课标。2．调动想像力，将诗歌的内容演化为生动的画面吸引人。
解析。3．品味诗中富有表现力的词语，以精彩的分析打动人。1．了解两首诗的构思及作者对幸福的深刻理解。
教学2．学习透过意象，体会诗歌意境，领会作者感情的赏析诗歌的方目标法。
3．反复诵读诗歌，品析其中富有表现力的语言。在诗歌教学中应充分发挥学生的想像力，通过对诗歌进行“补充”“转换”“再创造”将诗歌的文字符号转换为立体画面，把作。
学情。者没有直接说出来的话补充完整，从而融入诗歌的艺术世界中去。
分析。诗歌里的形象是诗人精神境界与艺术境界的凝聚和升华的艺术表现，鉴赏时把握诗歌的形象是体味诗歌意境的必由之路。1、在学生充分联想的基础上，启发学生思考幸福的原因，从整体。
评价上把握诗歌的内涵。
方式2、欣赏诗中准确、形象、富于生命力的语言，用朗读体会诗歌的。
情感。成功的诗歌教学能给学生激情，能让学生在审美感知中获得美，获得知识，在美的熏陶中发展语文能力。，我们的诗歌教学也要具备诗美。
所谓教学的诗美，是指作为诗歌教学本身也应具有教学美学形态，其实欣赏的过程也应是美的，而往往美的欣赏形式更能吸引欣赏者去探求美。那么如何使诗歌教学更能激发学生的审美意愿呢？引导学生欣赏诗歌时，充分利用自己已有的“诗外知识”，描绘自己头脑中的景象。
唤起学生的个性体验，写出自己的。
心灵诗篇。教材的使用。
教学方法。小组合作与**、朗读与辅助。
教学过程设计。
1、导入新课。
2、教师范读李瑛《幸福》，学生完成两个任务。
1）扫字词障碍。注意圈点出自己没读准的字，正音。（2）本文副标题为“告诉我们的孩子”，在听读中，你认为作者要告诉你们什么？
3、自由朗读诗歌，整体把握全诗内容。4、分小组活动，再现诗中的画面5、品读诗歌极富表现力的语言6、领会诗歌的主旨7、配乐，学生朗读全诗。
8、总结学习诗歌的有关方法赏析意象体会意境品读语言。
课后。1．有感情地朗读两首诗。
作业。2．思考题：“我的幸福观”。
布置。诗歌教学向来被老师们视为畏途，然而在这样一堂诗歌教学后，我感觉整堂课的气氛轻松和谐，学生的热情深深地感染了我，教学。
所以我想我们的学生不是不喜欢诗歌，，而是不喜欢学习让他们以。
反思。背诵为唯一目的的诗歌。成功的诗歌教学能给学生激情，能让学生在审美感知中获得美，获得知识，在美的熏陶中发展语文能力。
《外国诗两首》九年级语文上册教学设计
外国诗两首 九年级语文上册教学设计。内容预览 外国诗两首 教学设计课文分析 蝈蝈与蛐蛐 和 夜 是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。蝈蝈与蚰蚰 一诗仅仅勾勒了夏 冬两幅小景 仅仅描写了蝈蝈 蛐蛐这两种昆虫的鸣唱。但它所揭示的却是大自然一年四季 歌声 不断的规律，歌颂了...
九年级上册语文《外国诗两首》教学设计
九年级上册语文 外国诗两首 教学设计。教学目标 1 加强朗读，感受诗歌所描绘的意象，把握全诗主旨。2 学会比较阅读。3 揣摩诗句，通过联想和想像，进入诗歌意境。教学重点 1 感受诗歌意象，体会诗人的思想感情。2 借助联想和想像，以意驭情，强化有感情的朗读。教学难点 揣摩语言，学会比较阅读。教学课时 ...
九年级语文下册1《诗两首》教学设计 新版 新人教版
第1课 诗两首 乡愁 一 教学目标。1 熟读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2 体会诗歌的意境和感情，理解本诗深刻的主题，独创的意象 精巧的构思和近趋完美的形式。3 深刻理解作者的乡关之思 怀亲之情，以及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。二 教学重点 难点。...