《治水必躬亲》教学设计。
学习目标。1．识记并理解文中的文言实词和虚词。2．了解文学常识和本文的写作背景。3．培养学生的文言诵读能力。
4、在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。
教学重点。1．治水必躬亲的道理。2．正反对比的论证方法。3．交错使用整句和散句。
教学难点。正反对比的论证方法。[教学时数]一教时。
一、导入1、作者简介。
钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等。2、海瑞简介海瑞，明广东琼山人。
明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。
力主严惩**，病逝于任上。谥忠介。著有《海瑞集》。
二、朗读课文。
要求读准字音，读清停顿。三、疏通文意。
弄清主要词语意思。
执一：固执一端，不知变通。泥于掌故：
拘泥于古代的典章制度。妄意：随意。
相度：观察和测量。咨询：
访问，征求意见。穷其致：彻底摸清情况。
穷：追究到底。致：
事理。躬历山川：亲自登山涉水。胼胝：
手脚因劳动而磨成的茧子。布袍缓带：指轻便服装。
缓带：宽束衣带。远嫌而避怨：
远远躲开嫌疑，避免抱怨。参考译文：
治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。
四、理解内容。
第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水落石出但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面说海瑞治水不。
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但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。
1．如果将第。
一、二段的位置颠倒，其文章的表达效果会怎样？
2．课文第二段是先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来阐明不躬亲、不清廉带来的后果是治水不成，若去掉后其文章的论证效果怎样？
3．通过研读课文后，你可结合现今社会人与自然的关系问题，举出正反两方面的事例各一，阐明躬亲、清廉的重要性。（提示：a．举世瞩目的三峡工程，“百年大计，质量第一”，建设者们躬亲、清廉，造福子孙后代，功盖千秋。
b．由于少数人**腐败，致使豆腐渣工程出现，给国家和人民带来巨大损失和危害）五、**。
家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。
明确：海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。六、小结。
课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。
七、课堂练习。
1、给下列加点的字注音潴有浅深（）非相度不得其情（）（躬历山川（）非咨询不穷其致（）（好逸而恶劳（）亲劳胼胝（）（远嫌而避怨（）布袍缓带2、根据下列词语中加粗字各写一个成语（1）泥于掌故（）（2）躬历山川（）．3）好逸而恶劳（）（4）计利而忘义（）．3、解释下列加粗的词（1）泥于掌故（）（2）非咨询不穷其致（）．3）势有曲直（）（4）是以必得躬历山川（）．5）不可执一（）（6）必如是而后事可举也（）．7）冒雨冲风（）（8）则事不举而水利不兴矣（）．
4、阅读理解。
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
a．文中“海忠介”即___是___朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家___曾写过一部关于他的历史剧b．翻译下列句子。
1）非相度不得其情，非咨询不穷其致。
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2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
c．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
d．作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做f．下列表述不符合原文的一项是（）
a．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。
b．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。c．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。
d．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。
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八年级语文治水必躬亲同步练习2苏教版
治水必躬亲同步练习。第一部分 1 解释下面各句中加点词的意义。5分 1 不可执一，泥于掌故 泥 2 流有缓急，潴有浅深 潴 3 非咨询不穷其致 穷 4 布袍缓带 缓带 5 必如是而后事可举 如是 1 随官人役亦未尝横索一钱。2 必如是而后世可举也。2 用现代汉语说说下面句子的意思。6分 3 如好逸而...
八年级语文 《治水必躬亲》教学反思
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八年级语文 《治水必躬亲》导学案
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