八年级语文听听那冷雨教学设计

听听那冷雨。

牟丽萍。教学目标。

1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言2、合作**“冷雨”“听雨”中蕴涵的丰富而深沉的情感，领悟作者的乡愁情结以及对中国传统文化的深刻怀念和追思教学方法：研讨法。

教学过程：导语：

古往今来，写雨的诗文，岂止百千。好雨知时节，当春乃发生。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

独自徘徊在悠长悠长又寂寥的雨巷。如此等等，真是数也数不尽的，至今读来仍余音绕梁。于是，作为当代人，如果再触及这一古老而深沉的话题，很难翻出新意。

但余光中却毫不畏惧，用笔下的文字开拓出属于自己的一片天空，为瑰丽的文学之山又添一笔。今天我们共同来学习《听听那冷雨》二**课文思路。

拨开文字探寻内**索。填**。理清思路。

总结**内容：从时间从太古写到公寓时代，从空间看时而台湾，时而大陆，时而美国，时而中国，纵向写出了时间的悠邈，横向写出了空间的辽阔。纵横交错地写，借以传达作者既复杂又深切的感情。

在不同的地方看雨嗅雨听雨串起了一系列的人生感悟，表达了游子对祖国对故乡的深深地眷恋。而作为一个有深厚的文学修养的文化人，听雨更体现了远离故乡的知识分子对传统文化的眷恋和赞美。可以简单的概括为听雨要表达是难以排遣的家国之思，难以割舍的文化恋慕。

三品读作品。

品味写景散文的意境美。

四个人一组，选出你们最喜欢的一段。选出一个人读，其余的对进行赏析。5分钟后，交流。四小结。

在文中，作者通过雨中幽远的情思，把作家对少年生活的回忆、中国大陆古老的文明、古诗画的意境与对现实生活的诸多感受，汇集在一起，编成了一曲委婉、悠长的歌，其中对故园、对乡土、对中国文化的赞美和追寻，像无尽的潮水一样涌来，创造出了幽远、深广的意境。五．作业。

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