《昆明的雨》教学设计。
教材简析】本文通过描写昆明雨季，展示昆明的风土人情，使人感受雨中漫步的幸福。
学情分析】学生对雨季不陌生，通过自身的经历来感受明亮、丰满的雨季。
教学目标】1、知识与能力。：自主积累词语。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3、情感与价值：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
教学重难点】
理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
教学准备】雨伞、**。
课时安排】一课时。
教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）
2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）
3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么？
二、初读课文，读中感悟。
1.请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。
2.请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。
3.指名读课文，教师相机给予指正。
4.学生自由练读。
5.现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。
6.同学们通过这次读书，又读懂了什么？（学生讨论）
7.教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明雨的怀念，请同学们思考，文中写了雨中的哪些景物？
三、理清文章脉络。
学生讨论汇报，教师板书。
四、作业。有感情地朗读课文。
第二课时。一、抒情导入，揭示课题。
昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的令人兴奋。这节课，我们继续学习《昆明的雨》。教师板书课题。
二、复习课文内容。
这篇文章写的是什么内容？
文章中写到了雨中的哪些景物？
三、品读课文，体会作者的思想感情。
文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。（明亮的、丰满的、使人兴奋的）字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。
品读对果儿、花儿的描写：
1.指名读文章。
2.从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情，画一画，然后想一想，学生交流。
3.你能通过读把它表现出来吗？指名读。
四、反复诵读，体会升华。
昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！
板书设计】7、昆明的雨。
昆明的雨季：明亮的、丰满、动情的。卖杨梅的女孩：娇娇的。
杨梅：黑红黑红的、不酸乡愁：淡淡的。
八年级《昆明的雨》说课稿
各位评委 各位老师 大家好！我研究的课题是 八年级语文自读课文教学方法的研究 研究的内容有两项 一是八年级语文课内自读课文教学现状的调查研究，二是八年级语文课内自读课文教学方法的研究。今天，我说课的题目是部编版八年级上册第四单元第十六课 昆明的雨 下面，我将从教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析...
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人教版语文八年级上册《昆明的雨》教案设计及教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。初中语文八年级上册 昆明的雨 教案设计 教学目标 1.理解文章内容，了解昆明雨的特点，体会凡人小事寄寓深情。2.品味汪曾祺散文 淡而有味 的特点。3.感受作者的诗意情怀，学会在平淡的生活中发现诗意与美。教学重点 品味平淡自然而又韵味十足的语言，...