第三单元检测卷。
时间：90分钟满分：120分)
一、积累与运用(30分)
1.下列各组加点字注音全都正确的一项是(3分)( d )
a.郦道元(lì) 属引(shǔ)
都护在燕然(yān)
b.藻、荇交横(xìnɡ) 襄陵(xiānɡ)
飞漱其间(sù)
c.夕日欲颓(tuí) 相与(yù)
水皆缥碧(piǎo)
d.急湍甚箭(tuān) 轩邈(miǎo)
鸢飞戾天者(yuān)
导析：d a项，“属”应读zhǔ;b项，“漱”应读shù;c项，“与”应读yǔ。
2.加点字解释不完全正确的一项是(3分)( a )
a.或王命急宣(或许) 素湍绿潭(白色的急流)
b.念无与为乐者(考虑) 良多趣味(甚，很)
c.但少闲人(只是负势竞上(凭借)
d.四时俱备(四季) 五色交辉(交相辉映)
导析：a a项，“或”解释为“有时”。
3.下列句中不含通假字的一项是(3分)( c )
a.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
b.蝉则千转不穷。
c.未复有能与其奇者。
d.窥谷忘反。
导析：c a项，“阙”同“缺”;b项，“转”同“啭”;d项，“反”
同“返”。4.下列对句意理解不正确的一项是(3分)( c )
a.奇山异水，天下独绝。
译：奇异的山水，天下独一无二。
b.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：月光下的庭院像积满了水一样清澈透明，(好像)水中还有水草交错摆动，原来是竹柏的影子。
c.但少闲人如吾两人者耳。
译：但是缺少像我俩这样的清闲的人啊。
d.空谷传响，哀转久绝。
译：空旷的山谷传来猿猴叫声的回响，悲哀婉转，很久很久才会消失。
导析：c c项，“但”是“只是”的意思，“耳”意思是“罢了”。
5.下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是(3分) (c )
a.《三峡》——郦道元——北魏。
b.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋。
c.《渡荆门送别》——王维——唐朝。
d.《答谢中书书》——陶弘景——南朝。
导析：c 《渡荆门送别》的作者是李白。
6.下列句子朗读节奏有误的一项是(3分)( b )
a.实是/欲界/之仙都。
b.自非亭/午夜分，不见/曦月。
c.但/少闲人/如吾两人者耳。
d.疏条/交映，有时/见日。
导析：b 正确停顿应为“自非/亭午夜分，不见/曦月”。
7.按要求默写课文。(6分)
1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
2)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3)《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”两句用移动的视角来描写景物的变化。
4)《使至塞上》一诗中描写塞外壮丽景色的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
8.语文与生活。(6分)
中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，绥化市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！
魅力汉字】 真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
(1)下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。(1分)
(2)请根据谜面写出谜底。(任选其一作答即可)(1分)
①两目不同心相连。 打一字：
②一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。打一字：
了解工艺】 中华民族是充满智慧的民族。众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。请写出两个民间工艺名称。(2分)
众说纷纭】 最近，某校开展践行《**规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《**规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。
对于小明的表现，你想对他说些什么？(30字左右)(3分)
答案：【魅力汉字】(1)马。
2)①想 ②秋
了解工艺】(示例)剪纸、泥塑、布艺、草艺、刺绣(苏绣、湘绣)、陶瓷(黑陶)等。
众说纷纭】(示例一)小明，你真是孝顺的好孩子，你是践行《**规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。 (示例二)小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《**规》的精髓之一，我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见。
(人称正确、观点鲜明，表意顺畅，语气。
委婉。)二、阅读理解(40分)
一)(2016安顺)阅读下面的古诗，完成9～11题。(7分)
钱塘湖春行。
白居易。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
9.全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。(请用诗中的原句作答)(2分)
10.本诗抒发了作者怎样的思想感情？(2分)
答案：抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情(答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情” 也可)。
11.颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。(3分)
颔联中两个用得极妙的动词：争、啄。
赏析： 答案：一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。
一个 “啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。(言之成理即可)
二)阅读《三峡》,完成12～15题。(10分)
三峡。郦道元。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
12.解释下列句中加点词的意义。(2分)
1)沿溯阻绝(逆流而上)
2)素湍绿潭(白色)
13.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( d )
a. b.c. d.
导析：d a项，加点词的意思分别是：认为/因为；b项，加点词的意思分别是：代词，这/语气助词，难道；c项，加点词的意思分别是：的/代词，它；d项，两个都是“有时”的意思。
14.翻译下列句子。(3分)
1)自非亭午夜分，不见曦月。
译文：如果不是正午或半夜，就看不见日月。
2)清荣峻茂，良多趣味。
译文：水清树荣，山高草盛，确实有许多趣味。
15.请概括三峡景物的总体特征，并另写一句本文之外的描写山或水的诗词。(3分)
答案：雄奇壮丽(壮美、雄壮也可)。(示例)潮平两岸阔，风正一帆悬。青山横北郭，白水绕东城。(符合题意即可)
三)对比阅读下面的文言文，完成16～19题。(13分)
甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
《记承天寺夜游》)
乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①,意谓是如何得到？良久忽曰：
“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②,退则死法③,当恁么④时也不妨熟歇。
《东坡志林·记游松风亭》)
注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。
16.解释下列加点的词。(4分)
1)怀民亦未寝(睡觉)
(2)但少闲人如吾两人者耳(只是)
3)余尝寓居惠州嘉祐寺(曾经)
(4)思欲就亭止息(到，靠近)
17.下面加点的词语意思不相同的一项是(2分)( d )a.b.
c.d.
导析：d a项，能够；b项，想要；c项，即使；d项，脱(衣服)/解放。
18.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
译文：于是(或“因此”,“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。
19.【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。(3分)
答案：乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等);随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。(答对其中一点2分，答对两点3分。)
参考译文：我曾经借住惠州嘉祐寺。一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。
却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？
”于是我如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨先好好歇息一下。
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第六单元检测卷。时间 90分钟满分 120分 一 积累与运用 25分 1.下列加点字注音有误的一项是 3分 d a.公孙衍 y n 丈夫之冠 u n b.管夷吾 w衡于虑 h n c.遂率子孙 su 无穷匮 ku d.棘门军 j曩者霸上 n n 导析 d 曩 应读n n 2.下列说法有误的一项是 3...
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