姓名班级。一、知识积累与运用。
1、 名句填空。
松柏有本性。
无为在歧路。
前不见古人，后不见来者。
客舍青青柳色新。
俱怀逸兴壮思飞。
天街小雨润如酥。
蓬山此去无多路。
是离愁，别是一般滋味在心头。
自愿身在最高层。
醉里吴音相媚好。
2 理解性填空。
《酬乐天杨州初逢席上见赠》一诗中，借用典故，表达诗人百感交集心情的诗句是。
刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》一诗中表现诗人对仕宦浮沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：
王湾的《次北固山下》的诗句也同样表现新旧更替的生活哲理。
杜牧在《赤壁》一诗中运用议论，直接对历史结局提出自己评判的诗句是：
《过零丁洋》中用比喻的手法抒写社会现实及表达愿以死报国的句子分别是：
《水调歌头》中富有哲理的的词句是：
《水调歌头》中表达美好祝愿的句子是。
《山坡羊·潼关怀古》中点明主旨的句子是。
李商隐的《无题》中歌颂坚贞不渝的爱情的千古名句是：
王安石的《登飞来峰》一诗中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
的诗句是。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，诗人表达了对自由的向往，其中充满浪漫主义色彩的诗句是。
3、文学放飞：这些年来，我的脑海中常常活跃着名著中一个个典型的人物形象，我常常想：假如我是吴承恩《西游记》中的孙悟空，我一定会去铲除我们这个社会上的一股股“毒瘤”，如接纳未成年人的黑网吧、制假售假的窝点等，还社会一块明净的乐土。
假如我是。要求：说出名著名称、作者、名著中的某一人物，联系人物的形象对现实社会中阴暗面的东西作出自己的积极行动。)
二、 文言文阅读。
（一） 阅读课内文言文《与朱元思书》，回答问题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、本文的作者字叔庠，南朝梁___家。
2、解释下面加点词语在文中的意思。
风烟俱净水皆缥碧猛浪若奔。
负势竞上互相轩邈疏条交映。
3、翻译句子。
风烟俱净，天山共色。
水皆缥碧，千丈见底。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
4、第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）
5、你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。
6、文中“急湍甚剑，猛浪若奔。”一句是写水流湍急，《三峡》中哪句话与他有异曲同工之妙？
7、本文“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这句话采用了化静为动的写法，其作用是什么？你能在所学过的古诗文中，再举出一个这种写法的句子吗？
8、（1） 在文中横线处填入名句。
2）此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？
二）阅读课内文言文《送东阳马生序》，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、本文的作者初文学家。
2、解释下列加点词语在文中的意思。
走送之援疑质理腰白玉之环卒获有所闻（ ）
俟其欣悦（ ）持汤沃灌皆被绮绣硕师。
3、翻译。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
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