《治水必躬亲》教学反思。
这节课，我惊奇地发现了学生思维的发散性。我认为这种思维的品质的训练比传授知识更重要。
在教学过程当中，我首先让学生以诵读的形式初步理解课文，接着小组合作学习，解决文言文中的重点字词，进一步疏通文意。在此基础上品味分析重点句段，理清文章思路，了解道理论证、举例论证和正反对比论证等论证方法，了解海瑞其人其事。在深入理解课文的基础上，启发学生由治水联想到做事，使学生认识到做任何事情都应做到事必躬亲，注重实践的的道理。
在教学过程中，避免一言堂，积极发挥学生的学习主动性，把课堂还给学生，为学生搭建展示的舞台。我并没有按照传统文言教学模式，逐字、逐词、逐句翻译文章，而是小组合作学习，解决文言文中的重点字词句，进一步疏通文意。将课堂变为论坛，让学生将学习当中所遇到的问题展示出来，大家一起讨论解决。
从学生的“学”出发，教师的“教”中只是为学生的“学”提供了一个平台，让学生充分体验“合作与**”的乐趣。
教师给块蓝天，学生就能飞翔。总之，在文言文教学中，教师应牢固树立以学生为主体的意识，通过改革教法、加强学法指导等手段，着力培养学生的参与意识，努力使文言文教学走出低效的怪圈，实现素质教育的目的。
教学过程应做到面向全体学生，不要忽略对理解力较差的孩子的辅导。学习文言文，应重在理解，在理解的基础上朗诵，熟读成诵，才能运用自如。每一节课，只要用心，都会有收获。
八年级语文治水必躬亲同步练习2苏教版
治水必躬亲同步练习。第一部分 1 解释下面各句中加点词的意义。5分 1 不可执一，泥于掌故 泥 2 流有缓急，潴有浅深 潴 3 非咨询不穷其致 穷 4 布袍缓带 缓带 5 必如是而后事可举 如是 1 随官人役亦未尝横索一钱。2 必如是而后世可举也。2 用现代汉语说说下面句子的意思。6分 3 如好逸而...
八年级语文 《治水必躬亲》教学设计
治水必躬亲 教学设计。学习目标。1 识记并理解文中的文言实词和虚词。2 了解文学常识和本文的写作背景。3 培养学生的文言诵读能力。4 在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要 躬亲 清廉 的道理，做一个有益于社会的人。教学重点。1 治水必躬亲的道理。2 正反对比的...
八年级语文 《治水必躬亲》导学案
第二十五课治水必躬亲。学习目标 1 理解文中常见的文言词语，积累文言词汇。2 掌握文中运用的举例论证和正反对比论证的方法。3 理解文章论说的只有躬亲 清廉才能治好水的道理。重点难点 1 重点难点理解文中常见的文言词语，积累文言词汇。2 掌握文中运用的举例论证和正反对比论证的方法。3 理解文章论说的只...