诗五首。
教学目标：一、朗读并熟练背诵五首诗歌。
二、学习并领悟五首诗歌的意境。体会诗人的思想境界。
三、研读品味，体悟诗的表现手法。
四、准确理解名句，提高文化品位和审美能力。
教学重点、难点：
一、理解诗歌的内容，熟练背诵。
二、理解并积累名句，品味语言，体味诗歌内涵。
课前准备：学生：提前预习五首诗歌，扫清文字障碍。为熟读成诵做好准备。查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景，以备课堂上交流。
教师：搜集与这几首诗歌相关的各类资料，制作实用的多**课件。
教学设计：这五首诗，都有各自的创作背景，表现出不同的艺术风格。可参照“课文说明”和“有关资料”给学生作一些必要的介绍，引起他们的阅读兴趣。
让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法(例如同一时代的不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较)人手，理解本课中的五首作品。那些表现诗词主旨的优秀诗句，应能默写并在语文实践活动中灵活运用。
课时安排：二课时。
教学过程。板书设计。
八年级下语文《诗五首》
白云湖中学生态课堂教学设计。主备教师班级课题教学目标。知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观。董甜甜八年级。使用教师课型。新授。科目第6周。语文总计第17课时。诗五首 第一课时通稿。1 了解五首诗歌的创作的不同背景和不同艺术风格。2 理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。1 品味诗句，感受诗歌的...
八年级语文 下 诗五首同步练习人教版
诗五首同步练习。一 知识积累及运用。1 按拼音写汉字或按汉字写拼音 金z n y u 然 q 路塘 o 锦q n 丧 乱狐裘 翰 海投箸 浩荡 2 根据要求，写出诗词原句 1 饮酒 中写人与自然融为一体的诗句是。具体描写远离俗世的心境或心态的句子。2 行路难 中引用传说，增强信心和信念的句子。3 茅...
人教版八年级语文 下 30《诗五首》习题
30 诗五首。知识精讲。1 走近作者。岑参 约715 770 荆州江陵 现湖北江陵 人，唐代诗人，大历元年官至嘉州刺史，世称岑嘉州。有作品 岑嘉州集 龚自珍 1792 1841 字璱人，号定庵，浙江仁和 今浙江杭州 人。近代思想家 文学家，是近代启蒙思想的先驱。2 文言知识梳理。1 通假字。玉盘珍羞...