《诗四首》创新学案。
年级：八年级科目：语文执笔人：审核人：备课时间：使用时间：
学习目标：1、朗读背诵前两首诗；2、理解感受作者表达的思想感情。学习重点、难点：理解感受作者表达的思想感情。读一读。
1、读准下列字的读音荒秽（）草木长（）燕（）然逢侯骑（）荷（）锄属（）国汉塞（）无违（）
2、结合注释，读懂字面的含义。
3、课上教师范读，提出朗读要求，学生自由读后，点名读，共同评价。4、默写这两首诗想一想。
1、《归园田居》可分几层意思？
2、“但使愿无违”中的“愿”具体指什么？
3、《使至塞上》，出使人是谁？在什么情况下出使？目的是什么？结果如何？议一议。
1、《归园田居》流露出作者什么样的感情？
2、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”蕴涵了作者怎样的情感？
3、讨论一下练习三。
查一查：自己是否能够背诵默写，是否能感受出作者的情感，是否能体会出写景的妙处？练一练：
1、互相检查背诵默写。
2、用生动语言描绘一下《使至塞上》的画面。教学后记：
拓展练习。1、把《归园田居》改写成一篇写景的散文，不少于，写在读书笔记上。2、阅读文段，完成练习。
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得**贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识借合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋。
曰：“拾金而人不知，借我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非去箱也。
因托以寄之。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！1、解释加点的词语。
遂以还之去数年，绝无音信．．．问其银数与封识皆合略不动心又尝教书与宦官家．．．2、翻译句子此其过人也远矣不敢与家人言，恐劝令留金也。
3、最后一段中哪一个字有点睛之效？为什么？
诗四首》学案2
学习目标：1、能够背诵默写两首诗；2、品味两首诗的语言。学习重点、难点：品味诗歌的语言。课前教学1、
读准字音。2、《度荆门送别》中以动态视角表现岸势变化，江水横流的阔大景象的句子是：，。抒发乡愁的一句是。3、《游山西村》中流传最广的两句是：
4、回忆我们学过的送别诗，他们主要表现什么什么内容？课上学习。
1、李白的诗表现了什么？
2、陆游的诗围绕哪个字展开？表现了诗人怎样的心情？
3、选择自己喜欢的方式，朗诵这两首诗（有感情，注意节奏）合作**。
1、《归园田居》和《游山西村》都是写农村生活的，但作者抒发的感情却不一样，请说说他们有什么不同？
2、《渡荆门送别》一诗写了什么内容？（用自己的话表述一下）课堂小结。
这四首诗，都描写了美丽的景色，只要你走入大自然中，只要你认真的用心去感受生活，美好的景色就会悄悄地走入你的心里。达标练习：
1、《归园田居》选字，作者是（朝代）的，这组诗共有首，者是第首。
荆（）门仍怜（）故乡水足鸡豚（）叩（）门。
2、王维，字，朝诗人，后世评论他的诗说，诗中有画，。3、陆游，字，号，（朝代）诗人，有、等传世。本诗选自。
4、《渡荆门送别》中写景的是哪几句？按什么顺序写的？
5、谈谈你对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗的理解。
6、从四首诗中找出自己最喜欢的一首，用文字把阅读感受写下来（不少于）
八年级语文诗四首
30诗四首。学习目的 1 有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。2 品味语言，体味诗歌的内涵。3 培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。教学设想 诵读品味，感悟提升，审美情趣。归田园居 一 作者生平，交流引读。陶渊明 略 二 熟读背诵，积累理解。1 读一读 教师范读诗歌，学生跟读。...
八年级上册诗四首
1晨兴理荒秽 清除。带月荷锄归 扛着。但使愿无违 只要。长河落日圆 黄河。江入大荒流 广阔无际的原野。云生结海楼 海市蜃楼，诗中形容江上云霞的美丽景象。从今若许闲乘月 趁着月明之夜来闲游。拄杖无时夜叩门 没有一定的时间，即随时。9.晨兴理荒秽 荒芜 10.但使愿无违 违背 11.仍怜故乡水 爱 12...
人教版八年级语文《诗四首》练习
一 归园田居 其三 一 背诵 归园田居 其三 并把这首诗写在下面。给这首诗划分节奏。二 回答下列问题。1 此诗选自作者名 字朝 人。归园田居 共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年。这是一首五言律诗。2.了解背景。3 本诗表达了作者什么样的思想感情？三 赏析陶渊明的 归园田居 并答题。1 内容理解 a...