八年级语文上册《诗四首》同步练习

诗四首·同步练习。

一、为下列字注音。

秽（）豚（）荆（）燕然（）二、解释下列加粗词语。

1．使至塞上：2．腊酒浑：

3．闲乘月：4．逢候骑：三、文学常识填空。

1．《归园田居》的作者是代诗人。本诗共___首，作于诗人辞官归隐的第二年。

2．《游山西村》选自作者是___字务观，自号朝著名诗人，现存诗___首。

3．《使至塞上》的作者是朝诗人。本诗选自。

四、按要求用原文回答。

1．《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是抒发作者愿望的句子是。

2．《游山西村》的千古名句是写农村一片富足景象的句子是。

3．《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是。

五、阅读下诗，回答诗后问题（一）

渡荆门山送别。

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1．请依次写出这首诗押韵的字2．为下列加粗字选择正确的义项。（1）渡远荆门外（）

a．通过b．载运过河c．渡口d．渡船（2）山随平野尽（）

a．全b．完c．死d．用力完成（3）仍怜故乡水（）

a．怜悯b．怜惜c．怜爱d．怜恤3．解释下列诗句画横线的词语。（1）江入大荒流：（2）月下飞天镜：（3）云生结海楼：

4）仍怜故乡水：

4．对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是（）

a．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。

b．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发诗人作别故土，惜别亲友的诚挚。

c．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语着字，也独具匠心。

d．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。（二）

山居秋暝。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

注：最后“王孙”句：《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留。

”这里反用其意，言山居特别恬适，隐者自可久留。王孙，此指王维。1．用简洁的语句概括这首诗歌所描写的内容。

2．“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的景色？

3．最后两句表达了作者什么情感？

参***】一、huìtúnjīngyān

二、1．出使2．浑浊3．趁着4．遇到。

三、1．陶渊明；晋；五2．剑南诗稿；陆游；放翁；南宋；近万3．王维；唐；王右丞集笺注。

四、1．晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。2．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。3．大漠孤烟直，长河落日圆。

五、（一）1游；流；楼；舟2．（1）a（2）b（3）c3．（1）莽莽平原；（2）月亮；（3）海市蜃楼；（4）始终。4．d（二）1．描写了秋山雨后的月夜。2．前句写静景，后句写动景，诗人用动静结合的方法为我们描绘了一幅。

景观：明月照耀着苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。3．从侧面表现了他对官场生活的厌弃。

八年级语文上册《诗四首》同步练习

诗四首 同步练习。1 给下列加粗字注音。道狭草木长 燕然 腊酒浑。鸡豚 荆门 仍怜故乡水2 解释加粗词。晨兴理荒秽 带月荷锄归 但使愿无违 长河落日圆 江入大荒流 云生结海楼 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 3 填空。归园田居 是陶渊明时所写的诗。使至塞上 是唐代诗人的作品，他与合称 王孟 是唐代诗...

八年级语文诗四首同步练习

30诗四首。基础知识检测1 用原句填空。长河落日圆。衣沾不足惜云生结海楼。2 下列诗句中加粗的词不表地名的一项是 a 属国过居延b 萧关逢候骑c 都护在燕然d 都护在燕然课内阅读检测。一 使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1 请写...

八年级语文诗四首同步练习

1 江入大荒流 2 月下飞天镜 3 云生结海楼 4 仍怜故乡水 4 对诗的内容 写法理解不符合诗意的一项是。a 诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点 途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。b 诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。荆门外 的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发诗人作别故...