八年级上册说课稿保护生物的多样性

保护生物的多样性。

尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是《保护生物的多样性》。我将从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面进行分析。

一、教材分析。

保护生物的多样性》是人教版生物学八年级上册第六单元第三章的内容。在前面两章的学习中，学生已经知道了生物的多样性及其价值，本章从生物的多样性面临的威胁入手，帮助学生理解保护生物多样性的重要性，引导学生用自己的实际支持和实践生物多样性的保护。

基于以上的分析，我确定本节三维目标如下：

知识与技能目标：理解生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的主要措施。

过程与方法目标：通过资料分析，培养学生提取信息、分析问题、概括和整合资料的能力。

情感、态度与价值观目标：通过保护生物多样性的学习，使学生关注我国生物的多样性，增强民族自豪感，引导学生形成爱护自然，保护生物的意识。

基于此，在结合八年级学生认知结构的基础上，我确定本章的重点为：生物多样性面临的威胁及原因，难点为：保护生物多样性的主要措施。

二、教法和学法。

在前面的学习中，学生已经形成了一定的生物学思维，具有了一定的分析和概括能力，但是本章中所涉及的一些问题如：保护生物多样性的措施等，是学生较少接触的，较难理解，需要教师更多的解释和铺垫，因此在教法上我主要采用：启发式教学法和直观演示法。

根据八年级学生思维活跃，可塑性强，对**活动感兴趣的特点，在学法指导上主要采用：**学习法，合作学习法，自主学习法，使每一位学生都参与到教学活动中来，激发学生学习的积极性和主动性。

三、教学过程。

为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我设计了如下的教学过程：

一）创设情境，导入新课（2min）

通过多**展示白鳍豚在水中畅游的**，并向学生提问：这种动物可爱吗？可是，同学们知道吗，我们可能再也见不到它了！在情感熏陶的基础上，设置悬念，导入新课。

二）交流合作，**新知（28min）

1）生物多样性面临的威胁和原因。本部分主要采用直观演示法和合作交流法。首先，通过多**展示动物灭绝年代顺序的石碑，以直观的方式让学生认识到地球上的生物种类正在减少，生物的多样性面临着严重的威胁，引导学生形成热爱自然保护环境的观念。

随后，通过多**展示我国部分濒危的珍惜动植物的**，如：金丝猴，珙桐，麋鹿等，让学生认识到保护生物的多样性已迫在眉睫。接下来，根据课本的资料分析，展示森林，藏羚羊，东湖，水葫芦的**和**资料，并向学生提问：

从中你能总结出几种造成生物多样性面临问些的原因？除了这些，你还知道哪一些？带着问题进行小组交流和分析，培养学生信息整合和分析能力，提高学生合作**的能力。

最终引导学生认识到生物生存环境的改变和破坏、掠夺式开发和利用、环境污染及外来物种的入侵等原因是生物多样性面临威胁。

2）那么，我们应该如何保护生物的多样性呢？进入第二部分保护生物多样性的主要措施。本部分主要采用直观演示法和合作**法。

首先想学生提问：你们认为应该采取怎样的措施保护生物多样性呢？让学生踊跃回答，培养学生的发散性思维。

随后，通过多**展示自然保护区、植物园、濒危动物繁殖中心，国家种质库，法律等**，引导学生认识到这些保护生物多样性的措施，并让学生认识到根本上还是要保护环境，爱护动物。

三）反馈总结，知识拓展（8min）

本环节采用角色扮演的方式，让学生以老师的身份来总结本节课学习的内容，其他学生积极补充，营造轻松活跃的学习氛围，并体验当老师的责任感和自豪感。

四）巩固练习，知识运用（5min）

为了使学生在掌握基础知识的基础上有所提高，我设计了分层训练，除了基础训练，我还设计了“调查身边正在发生的导致生物多样性减少的行为”的**活动，让学生选择完成。