3、鸟适于飞行的结构特点：
外形：身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼。 减小空气的阻力。
骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空。
消化：食量大，消化能力强，能及时排出粪便。
肌肉：胸肌发达，附着在龙骨突上，牵动两翼完成飞行。
呼吸：有肺和气囊，气囊辅助呼吸，提供更多氧气提供动力和能量。
循环：心跳频率快。
体温高而恒定，视觉发达。
4、恒温动物：体温不随外界环境温度的变化而改变的动物。有鸟类和哺乳动物。
变温动物：体温随外界环境温度的变化而改变的动物。鱼类、爬行、两栖等。
5、鸟类的特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。
十。一、哺乳动物的主要特征：
体表被毛；②胎生、哺乳；③牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；
十。二、动物的运动。
运动系统由骨、关节和肌肉（骨骼和肌肉）组成的。
骨胳肌的结构和特性：（骨骼肌的两头是连在不同的骨上的）
结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分；肌腹：中间较粗的部分。
特性：肌肉无论受到哪种刺激都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。
关节的基本结构：关节面（关节头、关节窝、关节软骨），关节囊和关节腔。
关节面：由关节头，关节窝，关节软骨组成。
关节软骨作用：有弹性，起减震作用，可减少骨与骨之间的摩擦。（灵活性）
关节腔内有滑液，也可减少骨与骨之间的摩擦。（灵活性）
保护关节的结构有：关节囊和韧带。（牢固性）
脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。
骨、关节、骨骼肌的协作[**：学。科。网]
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。（上“二”下“三”）
伸肘：肱二头肌舒张， 肱三头肌收缩。（肘部屈伸由两组肌肉群共同完成）
双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）
关节运动时，关节相当于支点，骨相当于杠杆，骨骼肌收缩为动力。
动作的产生过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，使躯体完成各种动作。
运动不仅靠运动系统完成，它需要神经系统控制和调节、还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统提供能量。
动物具有发达的运动能力的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂的坏境。
十。三、先天性行为和学习行为。
动物的行为有取食、繁殖、节律、攻击、防御、领地等行为。
1、先天性行为：动物生来就有的本能，由动物遗传基因物质决定的行为。
2、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
3、区分动物的先天性行为和学习行为：
1） 先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。（取食、繁殖行为）
2） 学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
十。四、社会行为。
群体动物：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这样的动物叫群体动物。
如：蚁类、蜂类、猴类，象、鹿、羚羊、斑马等野生草食动物、狼、乌鸦…….
社会行为：群体动物具有的行为叫社会行为。
白蚁群体中有：蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。
信息传递：声音、动作、气味、接触（这就是动物“语言”）
通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。
在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。
**动物行为的方法：实验法和观察法。
十。五、动物在生物圈的作用。
动物维持生态平衡。
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。（生态平衡时一种动态平衡）
动物能促进生态系统的物质循环；
动物能帮助传粉或传种子，有利于植物扩大分布范围和繁殖后代。
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。[**：学+科+网]
如：长颈鹿→抗荷服，萤火虫→节能灯，蝙蝠→雷达等。
十。六、细菌和真菌。
1．什么是菌落？细菌和真菌的菌落有什么不同？
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体叫菌落。
细菌菌落特点：较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥。
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。
2．培养细菌真菌的方法包括哪几个步骤？
1)配制培养基（为细菌和真菌提供水、有机物等）(2)高温灭菌（杀死容器和培养基内的细菌和真菌）(3)接种（把细菌和真菌放在培养基上）(4)恒温培养（提供适宜。
的温度下）3．细菌和真菌的生存需要哪些条件？
细菌和真菌的生存需要水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。有些细菌生活需氧，如醋酸菌；而有些细菌有氧时生命活动受抑制，如乳酸菌、
破伤风杆菌。
4．为什么炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多？
炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会患胃肠炎。
5．为什么洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉？
洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；脏衣服给真菌提供了适宜的生长条件，所以容易发霉。
6．为什么制作泡菜时加盖后要用水封口？
制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
7．巴斯德在微生物学方面做出了什么贡献？
巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是空气中原已存在的细菌产生的；发现了乳酸菌、酵母菌；提出了保存牛奶、酒的“巴氏消毒法”以及防止手术感。
染的方法。8．细菌的形态有什么特点？
细菌很小，都是单细胞。有杆状、球状、螺旋状等形态。
9．细菌的结构有哪几部分？最主要的特点是什么？
细菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、dna。有些细菌还有荚膜、鞭毛、芽孢。没有成形的细胞核，没有叶绿体。没有成形的细胞核是细菌最主要的特征。
10．细菌是怎样繁殖的？细菌的营养方式是怎样的？
**生殖。**生殖速度快，条件适宜时20~30分钟就**一次。细菌的营养方式：异养（包括腐生和寄生），大多数细菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。
11．什么是芽孢？
有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成的休眠体叫芽孢。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就。
能萌发为细菌。
12．如何区分青霉和曲霉？
青霉的孢子青绿色，着生孢子的菌丝（直立菌丝）呈扫帚状；曲霉的孢子黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生的菌丝顶端呈球状，成串的孢子放射状排列在直。
立菌丝的顶端。
13．动物、植物、细菌、真菌的细胞结构有什么异同？
动物细胞植物细胞细菌细胞真菌细胞。
细胞壁。细胞膜。
细胞质。细胞核无成形的细胞核 √
液泡。叶绿体。
荚膜有些有。
鞭毛有些有。
14．真菌特征是什么？
有单细胞的也有多细胞，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；没有叶绿体，利用现成的有机物生活；用孢子繁殖后代。
15．细菌真菌在自然界中的作用有哪些？
作为分解者参与物质循环 。营腐生生活的细菌和真菌，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物，所以对于自然界中二氧化。
碳等物质的循环起重要作用 。
引起动植物和人患病。营寄生生活细菌和真菌，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：足癣（常说的脚气）
由真菌引起，而脚气病和细、真菌没关系（是缺维生素b1导致的）。
与动植物共生。如真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加。
土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。细菌与动物共生：兔、牛、羊消化道内有些细菌帮助分解纤维素；细菌与人共生：人的肠道中有一。
些细菌能制造维生素b12和维生素k对身体有益。
16．什么是共生？
共生是指细菌和真菌与另一种动或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都受到很大的影响，甚至不能生活而死亡。
17．细菌和真菌是如何参与自然界的物质循环的？
细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物，所以细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。
18．细菌和真菌在食品制作方面有哪些应用？
所以制作馒头或面包要用酵母菌；制作啤酒、葡萄酒都要用酵母菌，制作白酒利用多种霉菌和酵母菌；制酸奶、泡菜用乳酸菌；制醋用醋酸菌；制作味精用棒状杆菌；
制作酱和酱油用多种霉菌。
19．食物腐败的原因是什么？食品防腐的原理是什么？
腐败原因是细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
防腐的原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
20．保存食物常用的方法有哪些？保存的原理是什么？举例说明。
1)“巴斯德“消毒法 (2)罐藏法 (3)真空包装法 (4)晒制与烟熏法、腌制法、 脱水法、 渗透保存法， (5)冷冻法、 冷藏法， (6)使用防腐剂，；(7)使用射线 ，如紫外线等。
21．细菌和真菌在防治疾病方面的应用有哪些？
1)利用抗生素**细菌性疾病（如青霉素）(2)利用转基因大肠杆菌技术生产胰岛素。
33．细菌处理污水的原理是什么？
细菌利用有机物生活，在无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌可将有机物分解成二氧化碳和水，这样都使。
污水得到净化。
第五章病毒
1．病毒可分为哪几类？
根据病毒寄生细胞的不同，病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）三大类。
2.病毒的形态结构有什么特点 ？
病毒十分微小，在电子显微镜下放大几万倍才能看到。病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
3.病毒的营养方式是怎样的？是如何繁殖的？
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八年级上册 保护生物的多样性 说课设计。八年级生物教案。一 说教材。一 教材的地位和作用。这是八年级上册第六单元 生物的多样性及其保护 的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保...
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