苏州园林》教案。
教学目标：了解课文结构层次和文章的说明顺序把握课文说明对象总的特征教学重点：感受苏州园林的自然之趣教学难点：感受苏州园林的自然之趣教学过程：一、导入：
人们常说“上有天堂，下有苏杭”大家知道说的是什么地方吗？苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。这些园林，在古时大多是有钱人家的花园，这里有山有水，让人感觉身在大自然之中。
同学们，想不想去游玩一番？那么，今天就让我们跟随叶圣陶老先生一起欣赏苏州的园林。二、初读课文，整体感知。
1、请同学们在读课文前，注意文中一些字词的读音（小黑板），2、阅读课文节，同时思考问题：（小黑板）（1）苏州园林给作者总的印象是什么？
2）它们的共同特征又是什么？设计者和匠师们是怎样达到这个要求的？
3、作者又是从哪些方面具体介绍这一幅完美的图画？请大。
第1页。家读3－9节，找出每一节分别介绍了哪些内容？（学生回答，师做板书。）
4、苏州园林既然是一幅完美的图画，那么在这幅完美的图画中的每一个内容，我们也可把它们命名为一幅幅图。如第3节，我们称之为亭台轩榭图。请大家为其他节取一个名字。
三、小组合作，感受园林自然之美。
1、既作为一幅美丽的图画，那它美在哪儿？请从文中找出适当的词语，用“《图》美，美在它的”的句式，说说它们的美。
师示范讲第3节组浏览4－6节组浏览7－9节，从文中找出适当的词语，也可用自己的语言，用这样的句式说说它们的美，请在相应的段落旁边写下来。2、一幅幅美丽的小画，构成了苏州园林这样的一幅大画。“浏览者走在园林里，如在画图中。
”可以说，苏州园林美，美就美在它的自然之趣。苏州园林是幅充满自然之趣的山水图画。那设计者和匠师们又是如何让园林之景不是自然而胜似自然的呢？
请4人一小组，快读课文，找出文中体现苏州园林自然之美的语句，用“～～划出。
第2页。
八年级语文上册《苏州园林》教案设计
八年级语文上册 苏州园林 教案设计。苏州园林 是著名作家叶圣陶的代表作之一。下面是小编整理的八年级语文上册 苏州园林 教案设计，欢迎阅读参考！教学目标。1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养按事物本身规律组织材料 有条理地说明事物的能力。学习抓住事物特征，由总到分的...
人教版八年级语文上册《苏州园林》教案设计
一 教材。苏州园林 是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元的第三篇课文。本单元以建筑园林 名胜古迹为主题。所选的五篇课文中，有比较规范的说明文，也有带有一定说明性的小品。这样编排，既方便进行比较教学，又能使本单元不至于单调 枯燥。苏州园林 是叶圣陶先生写的一篇准确把握了事物特征的优...
人教版语文八年级上册《苏州园林》教案设计
人教版语文八年级上册 苏州园林 教案设计。苏州的拙政园 留园 狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产，作为苏州市民不能不骄傲。下面一起来学习人教版语文八年级上册 苏州园林 教案的相关知识点！人教版语文八年级上册 苏州园林 教案设计 一 教学目标 1 情感目标 了解苏州园林在设计和建造上的...