《山米与白鹤》教学设计。
编语导读】《山米与白鹤》教学设计教学设计作为自读篇日，本文教学着眼于把学生自主阅读、**能力的锻炼与教学过程中生生、师生合作**精神的养成互相结合起来，并在合作解读过程中激活学生更宽广的爱心世界，以理解爱、善于爱，促使学生养成正确的态度、价值现，尊重生命、热爱。山米与白鹤》教学设计教学设计作为自读篇日，本文教学着眼于把学生自主阅读、**能力的锻炼与教学过程中生生、师生合作**精神的养成互相结合起来，并在合作解读过程中激活学生更宽广的爱心世界，以理解爱、善于爱，促使学生养成正确的态度、价值现，尊重生命、热爱生命。【教法学法】本文教学分四个步骤：
一、理清情节、了解内容；二、分析人物形象；三、挖掘主题；四、体味、拓展主题。学生自主阅读，简述故事梗概，合作分析人物形象，教师参与分析，**文章主题，引导学生获取文章精髓，达到教学目标。【教学流程】第一课时(一)检查预习情况。
生字词、美词美句积累；学习生字词。(略)(二)导入。相互理解是人与人之间建立真正感情的基础，缺乏相互理解的感情是不可靠的。
今天，我们一起来学习美国儿童文学作家贝特西贝尔斯的《山米与白鹤》，看看文中两位人物的感情是如何建立起来的，想想这对我们有何启示。(三)作者简介。贝特西贝尔斯(1928一)，美国儿童文学作家。
生于北卡罗来纳。主要作品有儿童**《午夜的狐狸》(1968)《天鹅的夏天》(2024年获2024年纽伯利奖)《山米与白鹤》(1972)《宾戈、布朗的难题)(2024年)等。(四)故事情节：
默读课文、简略复述故事。提示：把握时间、地点、人物及人物关系的发展变化，要求人物感情清晰，情节完整。
可单人独述，也可多人续讲。(五)同学们谈谈自己对文中人物的印象。(六)请同学们谈谈，本文讲述了一个关于什么的故事？
(学生讨论、回答)提示：关于”爱”的故事。(七)作业。
1．思考本文主题。2．完成课后练习题。第二课时(一)导入新课。
师：同学们，我们一起来欣赏一首优美的歌曲，在倾听它美妙旋律的同时，细细品味歌词的内涵。师：
听完这首歌，读了它的歌词，请同学们以自己的理解，说说”爱一是什么？(学生讨论、发言)关于”爱”有如此多的理解，在每个人的心中都有一个爱的世界。今天，我们一起来继续学习《山米与白鹤》，本篇**创作于2024年，通过本篇**，作者想告诉我们什么呢？
(二)人物形象分析。1．默读课文，从文中找出刻画两位主人公的细节，如关于他们语言、动作、表情或心理活动等句子，并在句子旁边注上你从中分析出的人物性格特点及当时人物感情。(小组交流、讨论)2．学生发言，交流找到的细节并分析成果。
提示：本文在艺术上以细腻的心理描写为主要特色，作者准确地把握住了小主人公在特定情境下复杂而微妙的心理，并把它淋漓尽致地表现出来。学生发言交流时教师要着重抓住这方面的闪光点进一步归纳、总结。
参考：a、性格特点：山米：
倔强、任性、天真、善良外祖父：对生命抱有真挚的爱，倔强、正直b、山米对外祖父的感情变化：厌恶--接近--理解--爱(三)主题**。
师：通过以上分析，你认为是什么促使山米对外祖父的感情发生变化的？为什么会产生这样的变化？
请从文中找出相关细节，并加以分析川、组讨论、回答)参考：外祖父对自鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。爱不仅使人与人相互理解、相互贴切，甚至也能使人与动物、人与大自然互相沟通。
(四)拓展。在此之前，你对”爱”是如何理解的？学完本文，你是否对”爱”有新的认识？
以后的日子里，你会如何去做？提示：学生讨论，自由发言，教师从旁指导，契合文意、着眼现实。
(五)齐读课文最后两段。(多**：****《love)))六)作业设计。
请结合现实，写一篇小作文，谈谈你对”爱”的理解。【板书设计】山米出逃(拒绝、对立)捕鹤(报复、怨恨渐消)外祖父喂鹤(理解、爱上外祖父)
八年级上册《山米与白鹤》说课稿
八年级上册 山米与白鹤 说课稿。一 说教材 地位和作用 本单元 的学习是在七年级上册第四单元 学习的基础上进行的，同时，这个单元的 学习又和九年级上和九年级下的 学习密切联系着，因此，在整个初中 学习的知识网络中，我们应该明确我们本单元学习重点是什么。而这篇文章学习的重点又应该是什么。每个老师思路不...
山米与白鹤》 语文版八年级
第十六课山米与白鹤。2 体会 爱不仅使人与人互相理解，互相体贴，甚至也能使人与动物 与大自然相互沟通 的道理。3 理解体会细腻的心理描写的效果。4 掌握文中生字词。教学过程 第一课时。一 导入 回忆初一学过的英国作家王尔德的 巨人和孩子 的主题 爱心能给世界也能给自己带来美好和快乐，自私则会给世界也...
八年级语文山米与白鹤教学设计
八年级语文山米与白鹤教学设计 学习目标 能力目标 培养学生分析概括能力和语言表达能力，提高学生朗读欣赏 的能力。情感态度价值观 进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱，表达爱，让学生能满怀爱心的去处理与他人及自然界的关系。教学重点和难点 重点 理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理，分析人物...