桃花源记检测题 八年级语文

发布 2023-01-01 18:31:28 阅读 1206

第二十一课桃花源记。

基础练习】1.解释下列加点字。

1).芳草鲜美,落英缤纷2).阡陌交通,鸡犬相闻( )

3).黄发垂髫,并怡然自乐4).土地平旷,屋舍俨然( )

5).林中闻有此人,咸来问讯6).率妻子邑人来此绝境( )

7).既出,得其船,便扶向路8).欣然规往( )

9).未果,寻病终10).后遂无问津者( )

2.写出下列句中的通假字和本字,并解其意。

1).此人一一为具言所闻,皆叹惋。 同解释:

2).便要还家,设酒杀鸡作食。 同解释。

3.给下面加点的词选出正确的解释。

1).率妻子邑人来此绝境。

.妻子a.男子的配偶 b.妻子和儿子 c.妻子儿女

.绝境a.险峻的地方 b.与世隔绝的地方 c.令人绝望的处境。

2).阡陌交通,鸡犬相闻。(

a.运输往来 b.交错相通 c.相互连接。

4.《桃花源记》的作者陶渊明是——时的人,《桃花源记》原是中的。

5.根据《桃花源记》课文内容填空。

1).渔人发现桃源的句子是:

2).写村中人好客的句子是:

3).写村中人厌恶战争的句子是:

4).渔人离开桃源的句子是:

6.为下面的句子选择正确的译文。

1).问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(

a.桃源人询问渔人现在是什么朝代, (他们)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。

b.桃源人询问渔人现在是什么朝代,渔人说他也不知道汉朝,怎样能讲魏晋的情况呢?

c.桃源人询问渔人现在是什么朝代,他们连汉朝尚且不知道,怎么会知道魏晋朝呢?

d.桃源人询问渔人现在是什么朝代,无论汉朝、魏晋,他们都不知道。

(2).初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。(

a.刚进去很窄,只通过一人。又走几十步,一下子高兴起来了。

b.初时很窄,只能人通行。再走数十步,一下子明亮起来。

c.初进时,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。

d.刚进去时,洞口很窄,只能人通过。又走了几十步,突然有了光亮。

3).率妻子邑人来此绝境,不复出焉。

a.率领妻子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。

b.率领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境,不再出去了。

c.率领妻子儿女和同乡的人来到这无路可走的地方,再也出不去了。

d.带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方,不再出去了。

7.指出下列各句中“之”的用法不同的一项( )

a.有良田美池,桑竹之属 b.忘路之远近。

c.处处志之d.故时有物外之趣。

综合练习】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通。

鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。”

1.下列句中带点的字与“皆叹惋”句中“皆”字意义不同的一句是( )

a.男女衣着,悉如外人。 b.村中闻有此人,咸来问讯。

c.而两狼之并驱如故。 d.俱往矣,数风流人物,还看今朝。

2.把下面一句文言文翻译成现代汉语。

黄发垂髫并怡然自乐。

译文: 3.从上面语段中理出“渔人”的行踪,用简洁文字填入括号内。

4.对下面各句的意思理解不正确的一项是( )

a.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。

b.土地平旷,屋舍俨然。

(这里)土地平坦开阔,房舍都是同一样式,很相像。

c.率妻子邑人来此绝境

带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。

d.林尽水源

(桃)林在溪水发源的地方就没有了。

5.下面对选文的理解不正确的一项是。

a.“豁然开朗”这一词语,写出了渔人进入桃源后的感受。

b.选文第②段主要写了桃源的美好环境和桃源人的幸福生活。

c.桃源人见了渔人“乃大惊”,说明桃源人一向以耕作为业,从未见过捕鱼的人。

d.“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家,皆出酒食”,表现了桃源人的热情好客。

6.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界,既然是不存在的,作者为什么要写它呢?请用。

简短文字回答。

答: 拓展练习】

一.阅读。蓉少时,读书养晦堂之西偏一室,俯而读,仰而思,思有所得,辄起绕室以旋。②室有洼,径尺,浸淫(逐渐)日广,每履(走)之,足若踬(被东西绊倒)焉,既久,而遂安之。

③一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”④命童子取土平之。

⑤后蓉复履其地,蹶然以惊,如上急隆起者,俯视地,坦然则既平矣。⑥已而复然,又久,而后安之。⑦噫!

习之中人,甚矣哉!⑧足之履平地而不与洼适也;乃其久,则洼者若平,致使久而即平其故,则反窒焉而不宁。⑨故君子之学,贵乎甚始。

八年级桃花源记原文八年级上册《桃花源记》原文翻译

最新八年级桃花源记原文。八年级上册 桃花源记 原文翻译。初二网权威发布八年级上册 桃花源记 原文翻译,更多八年级上册 桃花源记 原文翻译相关信息请访问初中二年级网。原文。晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。...

八年级语文桃花源记

第25课 桃花源记 必考内容整理。一 重点字词。一 通假字 1 便要还家要通邀,邀请 2 具答之具通俱,全 都。二 古今异义 1 鲜美古 鲜艳美丽今 味道好。2 交通古 交错相通今 运输 邮电事业的总称。3 妻子古 妻子和儿女今 男子的配偶。4 绝境古 与人世隔绝的地方今 没有出路的境地。5 无论古...

八年级语文桃花源记

设计指导思想 1.以学生为主体,教师为主导。2.突出语言训练和思维训练。教学重点 1.文言字词。2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。教学难点 理解陶渊明这篇文章的创作目的。教学安排 两课时。第一课时。教学内容 整体把握课文内容,学习字词 课文诵读。教学过程 一 导入 由成语 世外桃源 或陶...