课题： 《桃花源记主备人使用人备课时间上课时间班级姓名学号。
一）咸全、都 b.要同“邀”邀请 c.缘沿着 d.寻不久 e.规计划 f.遂于是，就。
交通交错相通 “交通运输”
b.妻子妻子和儿女专指男子的配偶。
c.绝境与人世隔绝的境地山穷水尽的地步，没有出路的境地。
d.如此像这样这样。
e.无论不要说，更不必说表条件关系的关联词，“不管”
f.鲜美 （指色彩）鲜艳美丽指食物味道好、浓。
3.（1）陶渊明潜元亮东晋安乐宁静的，没有压迫、没有战乱，人人安居乐业自由安乐彼此和睦相处反对剥削压迫反对战乱。
2）武陵渔人进出桃花源发现访问离开。
问/所从来。
b.后遂/无/问津者。
c.此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。
二）1.俨然：整齐的样子属：类。
阡陌：田间小路垂髫：指小孩。
要：同“邀”邀请绝境：与人世隔绝的地方。
遂：于是、就惋：惊讶、惊奇。
2.村人渔人渔人村人渔人村人村人村人村人村人渔人渔人。
3.（1）便要还家，设酒杀鸡作食；各复延至其家，皆出酒食。
2）来此绝境，不复出焉。
3）先世避秦时乱。
4）与外人间隔。
4.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。
二、1.憩：休息荫：遮蔽纵：纵情斑白：指老人。
2.（1）春天养的蚕吐出长长的丝，秋天庄稼成熟收割而没有国家的赋税。
2）孩子们纵情地放声歌唱，老人们欢快地到处游玩。
3.与课文中“土地平旷……黄发垂髫并怡然自乐”表达了一致的意思。
4.这些诗句描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。
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八年级语文桃花源记
第25课 桃花源记 必考内容整理。一 重点字词。一 通假字 1 便要还家要通邀，邀请 2 具答之具通俱，全 都。二 古今异义 1 鲜美古 鲜艳美丽今 味道好。2 交通古 交错相通今 运输 邮电事业的总称。3 妻子古 妻子和儿女今 男子的配偶。4 绝境古 与人世隔绝的地方今 没有出路的境地。5 无论古...
八年级语文桃花源记
设计指导思想 1.以学生为主体，教师为主导。2.突出语言训练和思维训练。教学重点 1.文言字词。2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活。教学难点 理解陶渊明这篇文章的创作目的。教学安排 两课时。第一课时。教学内容 整体把握课文内容，学习字词 课文诵读。教学过程 一 导入 由成语 世外桃源 或陶...