2014学年度八年级数学第二学期期末考试质量分析。
师宗县五龙民族中学马丽萍。
期末考试已经结束，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的数学试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好的成绩！一、总体评价。
本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则。按照《数学课程标准》的有关要求，突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。我校学生成绩基本情况。
平均分50.3151.4844.8644.0543.4441.2445.81
人数。优秀。
优秀率。人数。
及格。及格率人数。学困。最。
最低分9班级学困率高。
分。152153154155156157总评。
二、试题的结构、特点分析。
1、试题结构的分析。
本套试题满分120分，由选择题、填空题、解答题三大题24个小题组成。具体为《二次根式》占21分，《勾股定理》占15分，《一次函数》占36分，《四边形》占31分、《数。
据的分析》占17分。体现一次函数、四边形的重要性。
2、试题的特点。
1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查。
试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。
2）注重灵活运用知识和探求能力的考查。
试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第2题、第5题考查学生灵活运用知识与方法的能力；第16题、22题、24题等具有开放性、探索性，还有第8题、第19题、第20题、第22题有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
3）重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查。
从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。如第5题、第6题、第16题、第19题、第21题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。
4）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查。
试卷多处设置了实际应用问题，如第6题、第19题、第21题、第22题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值。三、试题做答情况分析。
试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。
第一大题（1—8小题）中第小题答的比较好，第小题答的较差，第5题错的最多，错因是对一次函数的性质、图像记忆模糊、不能灵活运用。
第二大题（9—16小题）中第小题答的比较好，第小题答的较差。第11题错因是没有看清楚b点在x轴负半轴，14题是对一次函数的性质、图像不理解，15题没有满足三角形三边的关系，从而弄出两个答案，16题找规律，学生基本不能理解。
第三大题（17—24小题）中第17题答得还可以，基本能拿到分。
第18题得分率高，但是满分的少，原因是说理不清。第19题得分率很高，计算能力还行。
第20题第一小问得分率较高，第二问基本没有做，学生不能灵活运用勾股定理。第题答得很差，基本没有得分。第23题得分率很低，做题思路混乱。
第24题错的较多，不少学生不会分析不知如何下手，对一次函数知识不能灵活运用。
总体来讲考生答题错误原因：
1、学生答题比较粗心，不认真审题，凭感觉答题。
2、基础知识掌握的不够熟练，尤其是基本的计算掌握的不扎实。3、某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨，字迹潦草。4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识。
5、语言表达不够准确，清楚。四、教学启示与建议。
通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：1、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作**、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做**。
3、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于**，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习，教给学生一些更加通俗易记的记忆方法，培养学生阅读课本的良好习惯等。
4、细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，力争做到当堂问题当堂解决，不留死角。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪而厌学现象的产生。
5、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，让学生做课堂上的主人，教师只做引路者，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多**教学来增加课堂容量。
6、加强练习力度和单元检测，练习检查力度，多督查练习的完成情况，在多练中掌握运算技巧。
以上是我对上学期期末八年级数学试卷的分析，我相信在我们各级领导和广大数学教师的共同努力下，五龙中学的数学成绩一定会跃上一个新的台阶。
八年级数学期末质量分析
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八年级数学期末质量分析 2
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