2014---2015学年度第一学年。
八年级数学期中考试质量分析。
一、试卷分析：
本次考试八年级数学试卷共三大题，总分150分。知识涵盖八年级数学中的开方、整式的乘除及九年级的二次根式的化简与加减、分组配方，考到的知识点有：
1、有理数的开方，实数的分类、相反数、大小的比较、绝对值。
2、整式乘除中的单项式与单项式的乘除、多项式与单项式的乘除，因式分解。
3、平方差公式、完全平方差公式的应用，配方与解方程、代数式求值、开方的综合计算，数轴与字母、代数式化简的综合计算，找规律。
题型多样，难度呈阶梯形分布，注重考查学生的综合分析与综合计算能力，试题的知识覆盖面大，所涉及的知识面比较广，题型设计非常灵活，题目多样，立意新颖，难度很大，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。具有一定的考查性和演练性。
二、答题情况分析：
选择题(共10小题，满分30分)。大部分学生失分在，这些题都需要有很强的分析能力，错误的可能性大。
填空题(共10小题，满分30分)。其中题的失分严重，原因是分析问题的能力、综合计算能力差。
解答题（共8题，满分90分），其中题失分最多，主要原因一个是数形结合的能力差，另一个是超出了现阶段知识能力范围。其次是小题得分低，主要原因是综合能力差。
三、存在的问题。
教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够，教学管理能力需要加强，激发学生钻研数学的方面还不够。学生不能热情的投入学习，自我控制能力不够，作业的习惯不好，作业效果不明显，计算能力差，分析能力更差，学习的灵活性不够，不能透过现象看到本质，不能转化陌生题型为熟悉题型，应试心里素质差，易紧张，不能最大限度的发挥出自己的水平。
四、改进的措施：
加强对学生综合能力的培养，首先要打好基础，做到分阶段、分层次、循序渐进。
要从学生的实际出发逐步由浅入深、由单一到复合。其次是要抓好小综合的练习。要对不同水平的学生提出不同的要求，做到因材施教，适时提高。
教学中不应过分强调题型的作用，要立足于能力的培养提高。要注意解题规律的**和总结。要防止盲目拔高、急于求成或押题、猜题。
要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。
平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
在教学中要注意让学生养成良好的答题习惯。现在的学生一般审题能力和答题能力都不强，具体表现为审题不认真，捉不住文章的中心和关键词句，答题书写不规范等，所以在教学中应重视对学生的规范训练。
在教学中教师要注意面向全体学生，做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。
要鼓励学生探索、求异、创新，启发学生从不同的角度、从不同的侧面研究**问题，要通过不同解法的比较和解题规律的总结，优化学生的思维品质，提高运算技巧。逐步实现运算过程的优质、高效。
多进行检测考试，强化考试心里素质，提高考试能力。
联合家长和学校，做好学生的思想工作，帮助学生克服情感困扰，明确学习的目的，把握学习方向，激发学习的热情。
2014---2015学年度第一学期。
八年级数学期中考试质量分析。
麦积区利桥中心学校。
王慧珍。2023年11月12日。
八年级数学期中质量分析
八年级 上 数学期中考试质量分析。一 试卷特点。本次试卷从整体上来看难度值0.7左右，知识覆盖面比较全面，包括第一章到第四章所有的内容，每章的重点内容特别突出。注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识 应用意识 综合能力的目的，有利于激发学生创造...
八年级数学期中质量分析
本次期中考试结束了，从我们八年级学生的数学实际答卷和得分情况，我们发现以下具体情况。1 试卷方面 试卷题型设置合理，题量较大，对学生的基础要求较高。选择题方面难度设置不太合理，缺乏梯度，学生答题较为艰难 后面填空题以及非选择题部分都是比较有难度，题意理解上较为曲折，三个大题间梯度不明显。学生不宜作答...
八年级数学期中质量分析
2012 2013学年上学期。八年级数学期中考试质量分析。来集镇一初中数学组。八年级数学期中考试质量分析。一 对试卷的总体评价 本次数学期中试卷命题主要考查以下内容，包括 勾股定理 实数 图形的平移与旋转 及 四边形性质探索 的前 节。试卷分为 选择题1 题计24分 填空题 15题计21分 解答题1...