2017-2018学年度第一学期八年级数学期中质量分析。
八年级备课组。
一、试卷的基本情况。
1．试卷的结构。
2、试卷内容分析。
（1） 填空题、选择题、解答题三种题型中的大部分题目是立足于考查本学期数学的核心基础知识、基本概念、基本技能以及数学方法。在考查双基时，注意结合现实背景，体现对数学本质理解的考查。
2）把握难度，有适当的区分度。
试题的难度、分值两方面，试卷做了很好的控制，注重通法通解淡化技巧，但从学生的考查结果来看，试题具有一定的层次性，设置探索性的题，对八年级数学教与学起到良好的导向作用。
3）强化对数学的理解和思维能力的考核．
试卷引导学生观察、操作、解释、比较、探索、思考和解决问题，考查数感、算理、几何语言转换、说理、数学思想方法、解题思路等。
二、学生答题的分析及对应的改进措施。
1、 基础知识不扎实。整张卷试题难度较适中，但学生的整体成绩并不是很理想。基本概念的理解不深刻，
2、“用数学”的意识较差，即对现实生活中的问题抽象出数学的能力不强。这暴露出，我们的教学在关注学生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下应用意识和能力培养、训练不够。
3、学表述（包括符号）不规范，解题书写不规范，逻辑推理不严密。
4、综合运用能力偏差。
三、教学反思。
培养兴趣，面向全体，夯实基础。
数学的基本概念、性质、定理、思想方法是数学知识的核心，也是各种能力形成的基础。数学教学中应重视基本概念、基本技能、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养．真正落实基础知识，面向全体学生，尤其要关注后20%数学学困生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习数学的基本要求，全面提高数学成绩，充分体现“让不同的学生得到不同的发展” 的教育价值。
注重规范，重视表述。
学生在答题中，有不少解题过程表达不规范、数学符号书写不规范或表述能力的欠缺，推理证明的表述、分析解答过程的逻辑阐述混乱等现象。表述是一种重要的数学交流能力，教学中务必重视课堂例题教学，规范板书，做好示范，让学生模仿，并在练习和作业中及时纠正不规范的做法，达到正确掌握规范的表述。从口头数学语言表达能力起步，培养学生良好的数学表述能力。
注重数学思想方法，培养数学应用能力。
数学思想方法是解决数学问题的核心。数学教学中，加强数学思想方法的提炼与应用，如数形结合思想、方程思想、函数思想等等，同时经常关注社会生活，注重数学问题情景，引导学生从熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，让数学与生活相联系，培养学生的数学建模能力。不断激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考、创造性的解决问题，提高数学应用能力。
4、小组合作的落实。
5、生本课堂的常态化。
八年级下册数学期中考质量分析
一 考试时间为90分钟。选择题普遍基础，第9题易错题，第10题较难题。当时课时特训上分析过类似的题。选择题第 题属难题。计算与动手画图题，综合性较强，考察较强的阅读能力和细心解题的习惯。还设置了一道数据分析题 几何证明题 增长率问题 动点几何题。二 存在的问题及原因1 审题不仔细。如第1，4，9，2...
八年级第二学期中考质量分析
2012 2013学年度第二学期八年级中考成绩分析。平凉九中张骥。一 基本情况 八年级现注册256人，参加考试的共有247人。其中一班38 42 人 二班41 43 人 三班43 41 人 四班41 42 人 五班42 42 人 六班42 44 人。二 合格率。1 全科合格率。2 四科合格率。三 单...
八年级期中考质量分析报告
本届八年级同学就整体而言，素质 基础较差。但从目前情况看，由于全体八年级二十多名教师的努力与奉献，学生总体成绩稳中有升，语文 数学 物理 英语等学科的成绩都有不同程度的上升。政史地生较上次稳中稍有下降。究其原因 一是教师的原因，有些学科教师抓的紧 练的勤 批的细 讲的精 陈贺 丁悦 高亚静 田国 王...