2012-2013学年度第一学期。
八年级历史期末检测考试质量分析。
一、试题评价。
1、试卷命题。
试卷分选择和非选择两部分。选择题共25个小题，每题2分，计50分；非选择题共5个小题，计50分。全卷分值100分，考试时间90分钟。
考试范围是八年级第一期的教学内容即《中国历史》八年级上册。闭卷笔试，在试题难度控制方面，难度值大概为0.5－0.
8左右；题目立意清楚，贯彻课程标准精神，有时代性，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合；题目表述方面，语言准确简练，阅读量适当，题目指向明确。
2、试题简评
1）、试卷功能显著，知识覆盖面较广。试题基本按由易到难顺序排列，全卷无偏题、怪题。题型向知识与实践靠拢，能力要求上按照课程标准主要考查学生阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力。
2）、关于命题知识和考点的分析：试题的基础性、综合性、灵活性较强，三维目标在试题中有机结合。
3、试题欠缺之处。
一是考试版本与现行版本有出入，如27题第（4）小题五四精神与长征精神共同精神内涵。二是热点问题考察的少，如历史上的中日关系等。
二、学生在答卷中反映出来的主要问题
1、基本知识薄弱。有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。
2、审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。
3、学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在综合题中表现尤为突出。简答题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。
由于学生对浅显文言文材料未真正读懂，所以很多学生无从作答。”乱答一气。还有就是在作答中，语言表述不准确，逻辑较混乱，回答不规范，回答不得要领。
如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导
三、教学反思。
1.以课本为主，重视落实基础知识。无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重点。
因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构
2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料（包括文字和图表材料），从中获取有效信息和并运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识；注重培养学生的自主合作、**性学习以及社会实践能力
3.注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文学、历史与政治常识等，要让学生养成一种联系的意识。
这不仅能拓展学生的知识面，更重要的是让学生学到联系的方法，养成联系的意识，综合掌握各科知识。
4.注意发挥历史的教育功能。平时教学中，教师要充分挖掘教材中的育人素材，并通过多种形式，把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地，变成素质教育的乐园
5.转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、民主、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。
要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。
八年级历史上册期末试卷分析
为了有效检查教学得失，以便更好地总结经验得失，为今后教学提供借鉴，以便取得好的成绩，现做期末试卷分析如下 一 试卷评析 本学期的历史试卷，符合新课程改革发展趋势，难易适中，题型较全，考查范围均在课标要求和课本范围以内，基础知识与能力考查并重，形式新颖，考题较活，融知识性 趣味性于一体，是一套价值较高...
八年级历史上册期末试卷分析
2 加强历史知识与史料的有机结合，多方选取有价值的史料展示给学生，引导学生运用基本知识分析史料，史料所包含的历史知识 历史观点 历史现象 历史经验教训，提高学生分析史料的能力。3 积极做好历史知识的总结概括。把同一地 同一时 同一现象的历史知识归纳总结到一起，引导学生比较分析，识记整理，提高学生历史...
八年级历史上册期末试卷分析
2 加强历史知识与史料的有机结合，多方选取有价值的史料展示给学生，引导学生运用基本知识分析史料，史料所包含的历史知识 历史观点 历史现象 历史经验教训，提高学生分析史料的能力。3 积极做好历史知识的总结概括。把同一地 同一时 同一现象的历史知识归纳总结到一起，引导学生比较分析，识记整理，提高学生历史...