7.1力教学案。
学习目标]1、能说出什么是力、力的三要素；
2、正确理解力的作用是相互的；
3、会画力的示意图；
[教学重、难点、考点]
重点：理解力的概念和力的三要互。
难点：正确画力的示意图。
考点：力的概念及力示意图。
[课前导学]
1、知识回顾单位换算：4×105μm=__m; 7.84×106m=__km 25nm=__m 15kmcm 3.6mnm 3×105km=__mm
2、预习引导：预习课本中本节内容，完成下列练习。
1）力是。2） 甲物体对乙物体施力的同时，__物体对___物体也施了力，这说明：力的作用是的。
3）力可以使物体的发生改变（简称形变），力也可以使物体的发生改变。
课堂导学]回答下列问题：
静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为 。
光滑的水平面上做匀速直线运动的小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变。
光滑的水平面上做匀速直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，将偏向磁铁方向运动。
由此得出结论。
力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动 ；力可以改变物体物体运动 。）
力的作用效果二：
用力压弹簧，弹簧会 ，用力压弹簧，弹簧会 。
用力拉橡皮筋，橡皮筋会。
用力压乒乓球，球会被压由此得出结论：力可以改变物体。
练一练：射箭运动员用力拉弓，力使物体。
棒球运动员用力将球投出，力使物体。
足球守门员接住射进球门的足球，力使物体。
如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生b)主要表示了力可以使物体的___发生改变。
活动。二、力的单位。
物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是托起一个鸡蛋的力大约为 ，即托起两个鸡蛋的大约为。
活动。三、影响力的作用效果的因素（力的三要素）
**：力作用的效果与哪些因素有关。
什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟有关。
我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与有关。
推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的和有关。我们把力的称为力的三要素。
活动。五、画力的示意图：
阅读课本力的示意图部分完成下列问题：
物理学中常用来表示力；箭头的方向代表线段的起点或终点代表线段的长短表示在同一副图中力越大，线段越若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用和标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。
练一练：画出下列力的示意图①沿水平方向向右拉物体a的拉力。②沿竖直方向向下压物体b的压力。
③水平地面上的物体c受到水平向左20 n的拉力和斜上方与地面成45°角向右25 n的拉力。
水平地面上的物体d受到地面的支持力和地球对它施加的重力。
达标检测]一）当堂训练1
1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：
一是力可以使物体发生二是力的作用是的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的发生改变。
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力f，这个力的施力物是受力物是书对桌面也会产生压力f′，这个力的施力物是受力物是。
3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )a.一个巴掌的力太小。
b.人不会只有一个巴掌 c.物体间力的作用是相互的。
d.只有一个物体也可以产生力的作用。
二）当堂训练2
4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”是否正确，并举例说明。
7.2弹力》教学案。
学习目标]1、能说出什么是弱力、弹力的方向；
2、会画弹力的示意图；
[教学重、难点、考点]
重点：理解弹力的方向。
难点：正确画弹力的示意图。
[课前导学]1 、知识回顾（1）力是。
2） 甲物体对乙物体施力的同时，__物体对___物体也施了力，这说明：力的作用是的。（3）力可以使物体的发生改变（简称形变），力也可以使物体的发生改变。
课堂导学]一、 课题引入：
联系实际想一想，跳水运动员为什么要向下压跳板？
二、科学**、自主学习、合作交流。
一）、弹力活动1：（动手操作，观察现象）
1）用力弯直尺；（2）用力拉橡皮筋；（3）用力拉弹簧。
结论：（这些）物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。
4）用力捏橡皮泥；（5）用力揉面团；
结论：（这些）物体受力会发生形变，不受力时不能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。
6）将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象；
结论：将乒乓球压在橡皮泥上松手，乒乓球仍静止；而压在弹簧上松手后，乒乓球会弹跳起来；而且弹簧的形变越大，松手后乒乓球弹跳的越高。
弹力产生的条件：（1）物体相互挤压；（2）物体发生弹性形变。
填一填：这种因而产生的力叫做弹力。我们通常所说的拉力、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，从实质上说，其实质就是弹力。
二）、弹簧测力计。
测量工具：测量力的工具叫测力计，常用的测力计是弹簧测力计。
活动2：认识弹簧测力计。
观察图7.2-2及手中的弹簧测力计可知，弹簧测力计主要由等组成。
弹簧测力计的原理。
弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长得 。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
活动3：正确使用弹簧测力计。
观察弹簧测力计（1）弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？
2）弹簧测力计上最大刻度是多少？
说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能它的量程，否则弹簧测力计会损坏。（3）弹簧测力计的最小刻度值是多少？
说明：不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同，应据刻度值和格去算。
观察弹簧测力计。
4）零刻度的调整。
填一填： 你的弹簧测力计的量程是待测力的大小不能超过___n。 弹簧测力计的分度值是___测量前应先校零。
测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向弹簧不要靠在刻度盘上。
使用方法及注意事项：
1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它的量程的力。
2）明确分度值：了解弹簧测力计刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。
3）校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止。
4）测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。
5）读数时，视线应与刻度面板垂直。
2．用手拉弹簧测力计的挂钩，是指针到1n、2n、3n，感受一下1n、2n、3n的力有多大。
3．测量头发能够承受的拉力大小为___n。
4．有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？
二、总结评价。
达标检测]1、测量力的大小的工具叫做实验室里常用测量力的仪器是。
2、使用弹簧秤时要注意看清它的加在弹簧秤上的力不许超过它的___否则将会___弹簧秤。
3、弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧的弹性限度为，弹簧的跟受到的拉力成正比。
4、 一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧长___厘米，没有受到拉力时，弹簧长___厘米。
5、 甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（
牛顿； b、200牛顿； c、100牛顿； d、0牛顿。
6、如图所示弹簧测力计，它的最大刻度值是___刻度上每一小格表示___图中m受到的拉力大小应为。
7、下列物体的重最接近20n的是 ( a、一个小学生b、一辆汽车。
c、一支钢笔d、一只公鸡。
8、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是 (
a、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜。
八年级物理下册第七章
教学设计及教学反思。授课人 周蕾工作单位 信阳市九中春华分校学科 初中物理。力八年级物理下册第七章第一节。第七章第1节力授课人 周蕾。教学目标 1 知识与技能 1 知道力的概念和力的单位。2 知道力的三要素，能用示意图表示力。2 过程与方法 1 通过活动和生活经验感受力的作用效果。2 了解物体间力的...
八年级物理下册第七章教案人教版
第七章运动。一 动与静。授课地点 多 教室 授课时间 1课时。仪器材料 多 设备 机械运动演示课件等。教学目标 1.知识与技能 1 知道什么是机械运动 2 知道运动和静止是相对于参照物而言的 3 知道自然界中的机械运动类型 4 培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。2.过程与方法 经历实例分析 对...
八年级物理第七章
八年级物理第七章 运动和力 复习提纲。班别 姓名 学号 考纲 1 通过实验了解物体的惯性。2 比较物体运动快慢的方法。3 二力平衡及其条件。4 物体运动状态改变的原因。5 牛顿第一运动定律。6 机械运动及其相对性及其辨别。7 匀速直线运动及其简单的计算。8 惯性，能利用惯性知识解释惯性现象。9 测物...