板块式三串备课教案。
课题：摩擦力教学目标：
执教：唐红梅教学重点与难点：
课前准备：1)知道滑动摩擦力与什么因素有本节教材的重难长木板、关；知道增大和减小摩擦的方法，点是引导学生进木块、弹并能在日常生活中应用这些知识；行**。对于教簧测力进一步熟悉弹簧测力计的使用方材中的知识点，计、钩法。
培养学生利用知识解决实际问学生大都能理解码、毛题的能力。
和掌握，但更重巾、棉。
2)**滑动摩擦力与压力、接触面要的是让学生在布、毛刷粗糙程度关系，体会怎样进行科学**能力培养和的猜想，理解在研究多因素问题中**过程体验方怎样运用“变量控制”的方法。
面，通过对影响。
3)培养学生实事求地是进行实验滑动摩擦力大小的科学态度和科学精神。注重对学的各种因素的实生**能力、创新精神的培养，更验**，突出“猜注重让学生主动获取知识。
想与假设”这个环节，同时认识在**过程中“变量控制”的意义和方法。
板块。展开教学的任务性问题串设计。
学生活动串设。
计。目标达成反馈串设计。
1、创设情境，实验引入：
2、认识什么叫摩擦力。
3、**滑动摩擦力与哪些因素有关。
4、滑动摩擦力的方向5、如何增大和减小摩擦。
6、讨论假如生活中没有摩擦力。
同学们看到运动员用力一滑，能够滑得很远，但让运动员在泥地上滑滑看，也能滑的远吗，同学们想一下这是由于什么得缘故？
先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。
问题1：把右手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上运动，有什么感觉？
问题2：左手压着右手平放在桌面上，用力向前推；感觉如何？与第一次有何不同？问题3：手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感觉。
问题1：请学生进行猜想滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？
问题2：:怎么对这四个猜想进行实验**？
问题3:学生们进行实验与收集数据，该实验得出实验结论？
问题4：我们在研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时怎么做的？这种研究问题的方法叫做什么？
问题6：我们以前有没有用到这种实验方法？试着回答一到两个实验。滑动摩擦力有方向吗？该如何描述？用毛刷做一做。
用今天学到的知识来解释这些有关摩擦的现象，并总结出增大和减小摩擦的常用方法。
接下来我让同学们继续讨论假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？试着说说将有哪些情景发生？学生独立思考学生齐声回答。
学生独立体验同桌交流。
学生独立体验同桌交流。
学生独立体验同桌交流。
学生独立思考小组交流。
学生独立思考小组交流记录下草稿。
小组分工实验描述实验结论。
学生独立思考小组交流。
学生独立思考小组交流学生观察集体回答。
学生独立思考小组交流。
学生独立思考小组交流。
教师巡视学生代表回答教师适当点拨。
教师巡视学生代表回答教师适当点拨教师巡视学生代表回答。
学生代表回答。
教师板书。教师巡视学生代表回答其他同学补充教师适当板书教师巡视学生代表回答其他同学补充教师适当板书。
八年级物理摩擦力 教案
第8章运动和力。第3节摩擦力。教学目标 1.知道什么是滑动摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦 摩擦力的现象 2.通过实验，摩擦力的大小跟哪些因素有关系 3.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力 4.知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在生活中的实际意义 5.能应用所学知识解决增大和减小摩擦的问题...
八年级物理摩擦力
第八章 第三节摩擦力 第二课时 南京市第三十九中学苏藏玉。设计意图 摩擦力一节的课堂设计宗旨是 培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理 于生活，又服务于生活的道理。本节课通过创设情境，引导学生思考增大和减小摩擦力的方法，激发了兴趣 启发了思维，...
八年级物理教案 摩擦力
容光中学 张珊宝。教学内容 科学 摩擦力。教学目的 1 通过对摩擦力的 掌握影响摩擦力的因素，了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法。2 培养学生的观察能力和总结结论的能力。教学重点 1 摩擦力产生的条件，影响摩擦力的因素。2 怎样增大与减小摩擦力。教学安排 1课时。教学方法 讲授法 实验法。教学准备...