（一）知识和技能：
1．加深对声音产生和传播条件的理解。
2．学会区分生活中声音的三个特征。
3．知道防止噪声的途径。
4．了解现代技术与声有关的应用。
二）过程和方法。
1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
三）情感态度和价值观。
通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
重点、难点：
重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
课堂练习：1、声音由物体的产生， 停止，发声也停止。
2、声的传播需要不能传声。15℃时空气中的声速是。
3、声波或其它组织）——听大脑；其它传递途径。
4、物体每秒振动的次数叫做 。（单位： ；简称为 ，符号为 ）
5、音调的高低与物体振动的有关。
6、高于20 000 hz的声音叫做声波； 低于20 hz的声音叫做声波。
7、声音的强弱叫做物体振动的幅度叫做 。振幅越大，响度越 。
9、声音的三个特征和 。
10、噪声是发声体做振动时发出的声音。
11、动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗为什么。
12、用牛皮纸刮动梳齿，纸片振动起来，并发出声音。快速刮动梳齿比慢速刮动梳齿时纸片振动得 ，快速刮动纸片发出声音的音调。
13、贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明。
14、遇到大风天气，路旁架设的天线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线的
产生的，我们能听到嗡嗡声是靠传播来的。
15、“不见其人，只听其声”也能判断出是谁在讲话，这主要是根据不同的人声音的不同来判断的。
16、目前，国内、国际航线上已经在大量使用超音速客机，以超过声速的速度运送旅。
客，则超音速客机每小时飞行的距离至少在 km以上（空气温度为15℃）
17、下列说法中不能说明液体能传声的是。
a 海豚能随训兽员的哨声在水中表演节目；
b 花样游泳运动员能随**起舞：
c 掌声会吓跑鱼塘中的鱼；
d 枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声。
18、“引颈高歌”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是。
a 音调的高低b 响度的大小
c 前者指音调高低，后者指响度大小
d 后者指音调高低，前者指响度大小。
19、**课上，当老师发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去，这主要是因为 （
a 音量不够b 响度不够。
c 频率不够d 音色不好。
20、噪声有时也做一些有益的事情，以下各种噪声中不是有利的应用的（ ）
a 有经验的工人凭机器发出的噪声判断故障的原因和部位。
b 足球比赛时，观众喝彩的噪声能鼓舞运动员的士气。
c 某同学听到的**声，影响了他的学习。
d 大型乐队中利用锣的噪声烘托演出的效果。
21、科学家们根据回声定位的原理发明了声纳，利用声纳系统可以探知海洋的深度。已知声音在海水中的传播速度为1450m/s，用声纳向海底水垂直发射声波，并测得接受回声所用的时间为4s，求海底的深度。
22、第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，这是怎么回事？若管长931m，两次响声间隔2.
5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速。
23、一场大雪过后，大地披上了银装，这时我们会发现周围显得格外的寂静，周围环境的噪生到**去了呢？为什么？
八年级物理上册总复习
特殊的长度测量方法 累积法 把尺寸很小的同样的物体紧密地累积在一起，变成可测量的，一个为总值除以总数。平移法 直径 锥高等。化曲为直法 柔软 弹性小。替代法 滚轮法 步行 开车 测周长 只能绕1圈。实验推理法 通过实验逐渐变化，推理出极限状态 变化到的极致 声的传播需要介质 抽气不能抽光 铃的悬挂物...
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1.长度的测量。长度单位的符号及单位间进率。米 m 千米 km 分米 dm 厘米 cm 毫米 mm 微米 m 纳米 nm 1km 1000m 103m 1dm 0.1m 10 1m1cm 0.01m 10 2m 1mm 0.001m 10 3m 1 m 0.000001m 10 6m 1nm 0.0...
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教师 张学森。一 基本情况 八年级 1 班学生58人，八年级 2 班学生59人。新课结束后，按照期末考试题型结构进行摸底检测。80分以上 八 1 班22人，八 2 班16人 60分以上 八 1 班合计39人，八 2 班35人。选择题失分3 4题，9 12分 简述题 实验 作图失分多。二 复习进程安排...