2019-2024年八年级生物上册23-2传染病的预防(1)教案苏科版。
一、教学目标1、知识目标：
1）举例说出传染病的**、传播途径和预防措施。2）了解病毒的结构、生存特点。
2、能力目标。
调查当地常见的几种传染病。3、情感态度与价值观目标。
通过调查等形式，培养学生的科研意识和实事求是的科学态度。二、教学重点和难点教学重点。
1）举例说出传染病的**、传播途径和预防措施。2）了解病毒的结构、生存特点。
教学难点。了解病毒的结构、生存特点。
教学准备。教师准备：1）布置学生课前完成教材第49页的调查表。
2）搜集有关病毒的影像资料。
学生准备：课前完成教材第49页的调查表。三、教学过程引入新课。
你知道在人类的疾病中，哪些有传染性？哪些没有传染性？有传染性的病分别是由什么引起的？
流行疾病**发病季节。
学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。（一）引发传染病的病原体。
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用乙型肝炎的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。（二）认识病毒。
如xx年6月（xx年6月1日零时至6月30日24时），27种法定甲、乙类传染病共报告发病总数为387895例，报告死亡总数为744人。本月除脊髓灰质炎、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感和白喉无发病报告外，其余23种甲、乙类传染病均有报告。本月甲、乙类传染病报告发病数居前5位的病种为：
肺结核、乙型肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、麻疹、淋病。
以上资料中病原体各是什么？哪些是病毒？
以各种病毒的结构模式图认识病毒，引出病毒的生活学生讨论还有哪些传染病的病原体是病毒、及其危害。学生讨论病毒的特点：（1）病毒非常微小。
2）病毒的形态有球形、杆形、蝌蚪形。（3）病毒不能独立生存。
四、课堂小结：1．传染病的概念。
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2．引发传染病的病原体。3．认识病毒。
五、作业：完成强化训练上的相关内容板书设计：
23-2传染病的预防(1)
一、引发传染病的病原体。
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。二、认识病毒。
1）病毒非常微小。
2）病毒的形态有球形、杆形、蝌蚪形。（3）病毒不能独立生存。
八年级生物传染病及其预防
传染病及其防治。一 设计思路。选取学生感兴趣的如非典 禽流感等传染病展开讨论，并鼓励学生课下采用各种方式 如上网 图书馆查资料 剪报等 广泛收集资料，力图创设一个民主 合作 轻松的学习环境，激发兴趣，调动学习的积极性。二 教学目标。1 知识与能力目标。知识目标 掌握传染病流行的三个基本环节及传染病预...
八年级生物《传染病及其预防》教案
课前准备 同教学设计的课前准备。课时 1课时。教学过程。导课。师 示意一位同学朗读课本p67内容，需课前跟这位学生沟通好 生 朗读 师 通过刚才同学的朗读，我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助...
八年级生物传染病及其预防苏教版
教学目标 教学重点和难点 利用生活中的事例引导学生分析 理解传染病流行的三个环节以及预防措施。课时安排 一课时。课前准备 学生 1.调查当地常见的几种传染病。2.准备艾滋病的资料。教师 1.制作本节课的课件。2.准备艾滋病的有关资料。3.准备乙型肝炎 淋病 禽流感 蛔虫病的资料。教学设计图示 教学过...