作者：党岚。
**：《读与写·中旬刊》2024年第07期。
摘要：在英语教学过程中，学生最大的学习难点就在于词汇的掌握上，随着年级不断升高，知识量不断增加，到了八年级英语教学中，出现了两级分化的现象。这种现象直接影响了学生的英语成绩和学生的学习劲头，所以在实际教学中，要加强对词汇的教学，教师要改变教学观念，运用科学的教学方法进行教学，从而促进学生学习英语知识。
关键词：八年级；英语两极分化；词汇教学。
中图分类号：g633.41文献标识码：b文章编号：1672-1578（2016）07-0167-01
结合实际英语教学中学生的学习情况，我们可以看到学生在学习英语的过程中，随着知识量的不断增加，学生的学习积极性慢慢的减小了，甚至对学习产生了抵触情绪，严重阻碍了学生对知识的进一步学习。刚刚进入初中英语学习中的时候，学生掌握的内容相对来说比较简单，学生在学习上的差别不大，但随着年级的升高，学习内容多了起来，学生的学习负担也变重了，学生不能及时的进行英语词汇的巩固学习，导致了英语学习中两级分化的情况。
1.让学生学会用正确的方法记忆。
在初中八年级英语教学中，要提高学生在课堂中的学习水平，就要让学生采用正确的学习方法，在教学过程中，常常发现一些学生成绩差，归根结底主要原因是英语单词学习不过关，直接导致了学生英语单词不熟练，让学生在英语学习中不能很好的进行学习，影响了学生在学习中的发展。在实际学习中每次考试完后，学生都抱怨生词太多，或者平时记得很好的单词怎么都想不起来，造成了英语成绩不理想。学生记住的词语少，就让学生在英语学习中受到了影响。
在实际教学中，教师要结合句子让学生进行学习单词，让学生知道在哪种情况下运用哪一个单词组成句子，即让学生增加了记忆，还学会了如何运用。还可以采用反复记忆的方法，在学习中每隔一段时间就把学到的词语背一遍，如此循环下去，会收到很好的记忆效果，这样也可以形成长时间的记忆。结合词的意思进行记忆是很有效的，如果光知道词但不懂意思，那么就不能进行灵活运用。
另外，在学习中还要提高学生学习信心，鼓励学生大声朗读，能够总结出语言规律，还可以在一定的时间内让学生挑战自己的记忆能力，激发学生学习动力，教师要在学习中帮助学生找到适合学生进行记忆的方法，为学生制造机会，让学生获得学习上的成功，让学生在英语学习中掌握学习的主动权，从而更好的学好英语。
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