八年级下册期末考试英语试卷分析。
期末已经结束，总体感觉本次期末考试英语试卷难易适中，紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，同时又注重考察学生的综合能力。尤其是主观题目应该说能很好的选拔出综合能力强的学生。现就自己任教的班级考试成绩分析如下。
一．学情分析。
我所任教的班级为八年级慢班八（5）（6）班，在英语学科方面，大部分学生基础比较薄弱。同时学生的学习习惯也需教师不断的监督和提醒，一部分学生处于自我放弃的状态，所以感觉班级整个的学习氛围不是特别好，很被动。当然也有些很优秀的学生，好学好问，积极上进。
整个八年级的教材无论是在词汇方面还是在课文方面较八年级上册都要求高了很多，尤其是词汇量的增加和语篇的长度和难度。所以这对基础薄弱的学生来说无疑是道坎，尤其是每单元的3a,2b部分，畏难心理让很多学生慢慢的就停下了前进的动力，在平日的教学中亦感觉到很吃力，一方面要学生消化，一方面要赶进度。各方面的原因造成这门学科还是没能达到预想中的理想成绩。
二、题型分析。
1.听力部分。
本部分主要是以场景对话形式呈现，和实际课本的话题很接近，只要学生熟悉课本的基本话题内容，不难听出大意。同时选择项也很重视学生的思维反应能力，体现了基础知识的多边性。本题目本班学生的平均得分为10分，得分很低，在日后应该加强听力的训练。
2．单项选择。
单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查的方式突出了语境。3．完形填空。
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。同时这块也是本班学生最惧怕的题目，平日的得分也就在3-5之间，大部分学生表示没耐心去揣测文章的大意，只要看不懂基本上就放弃了。所以本题此次考试的平均得分为3.
8分。4．阅读理解。
本大题包括3篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又符合新课程的要求，体现新课程的理念。文章看似简单，但在问题设置方面还是很能考察综合能力，所以本次考试班里的尖子生在此题目上也未能全对。
5.6.词汇题和首字母填词。
这两道题目应该说是本班学生的最大障碍，尤其是首字母填词。题目主要考察学生的基础知识和词汇，是否对课本的基础语法，如固定搭配，时态等已掌握，同时也考察做题过程的细心度，词汇题本班平均得分为3.6分，首字母填词为0.
8分。7．书面表达。
书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，为课本中反复出现和学习的老话题。考试中作文信息点更全面，是很好的学以致用。本班最高分14分，最低分0分，平均分5.
7分。三、典型错误分析。
第二大题单项填空中，27题，本班错误率最高，得分平均分是0.07分。主要问题是对句意没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：
1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）现在完成时和一般过去式出现混乱使用，句意表达杂乱；3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：
1．时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。
3．单词错误，尤其是过去分词的书写，如gone。四、问题及对策（一）主要问题。
1、班级学风消沉，两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对我来说，任务依然艰巨。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。
3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。
4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
二）反思对策。
在以后的教学中，尽量的强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。
1、抓好听力训练关。
注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
2、在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个w的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。
为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮**生掌握阅读技巧。
4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。
要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
考试已经过去了，对学生来说是一学年的检测，其实对于老师我自身来讲也是一次很深刻的检测，拿到成绩，就一直在反思：该如何去改变现状。尤其是即将是初三，提高教学和学习的成效迫在眉睫。
不求最好，但求更好，欲求学生提高，自己得先进步，所以我定克服困难，多寻求好方法，去努力提高学生和自己的能力。
八年级英语期末试卷分析
一 试题分析 1 试题结构与分值 本次试卷满分为100分，分别为 听力20分 单项选择15分 完型填空10分 阅读理解20分 词汇运用10分 补全对话10分和书面表达15分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。对所有采分点的设题均为教材中所要求 掌握 的内容，要求学生动笔写的内容全...
八年级英语期末试卷分析
第五题语篇理解。阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力 推理判断能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。第六部分书面表达。1 考生在书面表达中所反映的问题主要有 基础不扎实，语言表...
八年级英语期末试卷分析
襄垣一中初中部2018年 2019年第二学期八年级英语学科教学质量监测分析报告。英语学科组长 总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。一 试题评价。本次试卷是120分的。试卷总体来说，难度适中。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，...