11.中国石拱桥。
一、学习目标。
1.体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。
2.了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。
3.激发学生热爱社会主义制度。
二、预习导航。
一）给加点的字注音。
1.惟妙惟肖2.匀称3.洨河（ ）
4.暴涨5.倾听6.佥载（ ）
二）解释词语并解释加点的字。
1.当推2.胜景。
3.古朴4.要道。
三）根据意思写出相应的词语。
1.描绘得十分精妙逼真。
2.超过一般水平的好作品。
3.巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。
4.雄伟美丽而又罕见的景象。
四）学习说明文应抓住的几个要素。
1.说明的对象：
2.对象的特征：
3.说明的顺序：
4.说明的方法：
5.说明的语言：
五）本文的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了那几座桥？
三、合作**。
1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？
2.作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？
3.作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的顺序是怎样安排的？
4.请将第③自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。
5.对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？作者为什么要选这两座桥？
6.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？
7.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。
8.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？
9.赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一个？为什么？
10.下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。
11.研读课文，体会说明文语言的特点。
例1：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？
例2：“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。
研究结果：我们认为说明文语言的特点是。
四、拓展反馈。
—走进桥文化。
1.写出两句与桥有关的诗句。
2.架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥”。
示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
12.桥之美。
一、学习目标。
1.学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用。
2.学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法。
3.品味本文优美而又富有意蕴的语言。
二、预习导航。
1.解释下列加点的词语。
美感： 史诗：
驻足： 煞它风景：
失之毫厘，差之千里。
2.本文的题目是“桥之美”，题目的意思是从内容上说，是一篇作者是是个家。
三、合作**。
1.在作者看来，“桥”美在何处？找出文中描写“桥之美”的文句。
2.重点品读课文第四段，作者从哪些角度形象说明了这一段中列举的桥之美呢？请用桥之美，美在的句式概述本段中提到的桥之美。
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