我在教这篇课文时主要从两个方面入手解决创新教学的问题。
一是打破以往文本语言与内容兼顾的传统做法，而只选择了后者作为本课的教学内容，目的在于侧重培养学生[此文转于]的思维与思想。（这样设计虽然削弱了文本语言的学习，但是强化了课堂语言和生活语言的运用，从而保证了语文教学的本质。）具体做法是引导学生思考作者的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨与再认识，以此来加深他们对人与自然关系的理解，并促使他们能够正确支配自己的行动与实践。
之所以如此设计是因为本文作者立意高远，眼界开阔，能从长远的眼光和大宇宙的角度来思考问题，颇具思想深度。虽然文中有些说法还值得商榷，但这无形中更为学生提供了质疑与思辨的空间。从课堂效果来看，这一设计的目的达成很好。
学生的思维始终处于活跃状态，对人类与自然的关系问题的认识逐步深入，既启迪了智慧又加深了体验。最后的“体验与反思”环节更把学生在本课中的收获外化为活动计划与口号，这既是课堂向生活的延伸，又是课堂效果的有力测评，对学生的创新与实践能力具有强有力的激励引导性。
二是通过新颖的教学形式，激发学生的兴趣。新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作**的学习方式”。具体做法是采用了“电视节目现场模拟”的方法，通过对话、采访、合作、**等多种活动形式，促进学生对内容的理解和掌握。
因为新颖独特的教学形式是避免学生审美疲劳，吸引学生注意力的重要途径之一。又因为语文学习，归根结底是语言与思辩能力的培养与训练，而目前颇为流行的多**教学虽能给学生带来多种感官的刺激，但往往又弱化了语文学习的本质。再加之文章本身观点较为独特，具有较强的思辩色彩，因此上好本课须为学生创设思辩的氛围，这也是我采用“电视访谈”形式的一个重要原因。
从课堂实践看，这一设计很受学生的欢迎，因为有预习时丰富资料的介入，学生发言积极，思考积极，热情高涨，参与度极高，从而使课堂达到了形式与内容的完美统一。
八年级语文下册《敬畏自然》教学反思
篇一 敬畏自然 教学反思。像一座大山，未走进的时候，文本呀课堂呀，你充满了神秘又充满了 总是在忙碌与焦灼中慌慌张张地备课，接着又在诚惶诚恐中走进课堂，后又在起起落落中患得患失地结束一节课。伍老师嗓子从三月开始到现在，坏了近两个月了。她兼带来七 2 班和八 1 班，没有休息一天。这一天，按伍老师事先的...
八年级语文下册《敬畏自然》教学反思
篇一 敬畏自然 教学反思像一座大山，未走进的时候，文本呀课堂呀，你充满了神秘又充满了 总是在忙碌与焦灼中慌慌张张地备课，接着又在诚惶诚恐中走进课堂，后又在起起落落中患得患失地结束一节课。伍老师嗓子从三月开始到现在，坏了近两个月了。她兼带来七 2 班和八 1 班，没有休息一天。这一天，按伍老师事先的交...
八年级语文下册《敬畏自然》教学反思一
敬畏自然 教学反思一 今天和学生们一起学习了 敬畏自然 一文，反思如下 一，在上这节课之前，我查阅了一些有关这方面的资料，但还是觉得有些过少，今后一定多准备资料。二，人与自然和谐相处，这句话并不是只喊喊口号的，一定要落实在实际行动上。现在人类对大自然的破坏真是越来越严重了，现在人们应该严重对待这一问...