第六节鸟。
课前自主预习。
知识点1 多种多样的鸟。
1.生活环境：天空、陆地、水中。
2.种类数量：是脊椎动物中的第二大类群。
3.举例所包含的动物： 大山雀、野鸭、丹顶鹤等。
知识点2 鸟的主要特征。
4.鸟适于飞行的特点：
1)外形：呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。
2)体表：体表覆羽 ,前肢变成翼 ,其上生有几排大型的羽毛 ,能搏击空气，使鸟振翅高飞，或平稳滑翔。
3)骨骼：轻、薄、 坚固 ,有些骨内部中空 ,可减轻体重 。
4)肌肉： 胸肌发达，附着在胸骨上，可产生强劲的动力，牵动两翼完成飞行动作。
5)消化：食量大 ,消化能力强 。直肠很短，食物残渣能很快随粪便排出体外，减轻体重。
6)呼吸：用肺呼吸， 气囊可以辅助呼吸。
7)心跳：频率快 。
5.鸟的体温：高而恒定 ,鸟是恒温动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
6.鸟的主要特征：体表覆羽 ;前肢变成翼 ;有喙无齿 ;有气囊辅助肺呼吸。
知识点3 鸟与人类生活的关系。
7.鸟与人类生活的关系：
1) 猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫 。
2)鸡、鸭、鹅等是人类食物中动物蛋白的重要**。
3)鸟具有很高的观赏价值。
4)鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！
课堂基础达标。
知识点1 多种多样的鸟。
1.适于陆地上行走、奔跑的鸟类是 (d)
a.鸭子 b.袋鼠 c.山雀 d.鸵鸟。
2.鸟类在外形上区别于其他动物的最明显的特征是 (c)
a.有翅 b.趾端有爪 c.被覆羽毛 d.身体呈流线型。
知识点2 鸟的主要特征。
3.大雁是善于飞行的鸟类，下列属于大雁特有的特征的是 (d)
善于飞行 ②体表覆盖羽毛 ③有气囊辅助呼吸 ④有喙无齿 ⑤心脏发达 ⑥前肢变成翼。
a.①③b.②④
c.②③d.②③
4.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。诗中描述的两种动物的共同特征是 (b)
前肢变成翼 ②体温高而恒定 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳。
a.①③b.①②
c.①②d.②③
5.“鸟的全身都为飞行而设计”,与鸟类飞行生活相适应的特点是 (b)
前肢变成翼 ②长骨中空 ③胸肌发达 ④体温恒定 ⑤有气囊 ⑥有复杂的繁殖行为。
a.①②b.①②
c.①③d.②③
解析】前肢变成翼，翼搏击空气，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔；长骨中空，可减轻体重；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作；气囊可储存空气，减小身体比重，可辅助呼吸。
知识点3 鸟与人类生活的关系。
6.鸟类在人类生活中的作用有 (d)
人类动物蛋白的** ②供人观赏 ③防止环境污染 ④调节气候 ⑤防治农业害虫。
a.①②b.①②
cd.①②课后巩固提升。
1.猫头鹰眼睛夜视能力强，喙或爪呈钩状，且很锐利，这些特征更适于 (c)
a.空中飞行 b.树上筑巢。
c.夜间捕食田鼠 d.树上栖息。
2.蜂鸟的心搏次数为615次/分，是人的8倍以上，与此密切相关的生理活动是 (a)
a.飞行 b.呼吸 c.生殖 d.孵卵。
3.家鸽呼吸时，空气进入肺内的途径是 (b)
a.空气→气囊→肺。
b.空气→肺→气囊→肺。
c.空气→肺→气囊。
d.空气→气囊→肺→气囊。
解析】家鸽吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。
4.鸵鸟是草原上的一种大型鸟，它的运动器官和运动方式是 (d)
a.翅膀、奔跑 b.下肢、飞行。
c.翅膀、飞行 d.下肢、奔跑。
5.如图是鸟类肌肉的分布示意图，一般鸟类的身体中，最发达的肌肉是 (b)
a.颈部肌肉，因为颈可以灵活转动。
b.胸肌，因为它牵动两翼飞行。
c.尾部肌肉，因为尾控制飞行方向。
d.后肢肌肉，因为后肢在地上行走。
6.如图为鸟的部分结构示意图，下列说法正确的是 (d)
a.2为气囊，作用是直接进行气体交换。
b.3为肺，作用是辅助呼吸。
c.1为鸟类特有的结构。
d.气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间。
解析】题图中2为肺，作用是进行气体交换，3为气囊，作用是辅助呼吸，1为气管，不是鸟类特有的结构。
7.下列各项关于鸟类的叙述中，与提供能量无关的是 (d)
a.食量大，消化能力强。
b.双重呼吸。
c.心跳频率快。
d.直肠短，不储存粪便。
8.鸟的主要运动器官是 (c)
a.鳍 b.翅 c.翼 d.足。
9.一只麻雀从34 ℃的室外飞入20 ℃的空调房中，其体温发生的变化是 (c)
a.降低 b.升高。
c.基本不变 d.无法确定。
10.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍，这说明蜂鸟摄食和消化的特点是 (d)
a.食量小，消化能力差。
b.食量小，消化能量强。
c.食量大，消化能力差。
d.食量大，消化能力强。
11.鸟类的双重呼吸是指每呼吸一次都是 (c)
a.在气囊里进行两次气体交换。
b.在气囊和肺里各进行一次气体交换。
c.在肺里进行两次气体交换。
d.吸气时在气囊里进行气体交换，呼气时在肺里进行气体交换。
12.家鸽可随时随地将粪便排出体外，有利于 (b)
a.及时排出体内的废物，以免损害身体。
b.减轻飞行时的体重。
c.再进食补充体力。
d.食物的充分消化。
13.与鱼类、两栖类、爬行类相比，鸟类独有的特征是 (c)
a.用肺呼吸 b.体内受精。
c.体温恒定 d.陆地产卵。
14.根据表中的数据分析，正确的是 (d)
a.鸽的心脏占体重的百分比比其他两种动物高，因此增加了飞行的负担。
b.人的心脏占体重的百分比低，因此人也可能会适于飞行生活。
c.蛙的心跳次数最低，可以减少新陈代谢对物质和氧气的需求，更适于飞行生活。
d.鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速，是长期适于飞行生活的结果。
15.相对恒定的体温对动物的生存的意义是 (c)
a.增强氧气的运输能力。
b.使体内产生的热量多。
c.增强对环境的适应能力。
d.使体内的新陈代谢加快。
16.下列关于鸟类的说法错误的是 (a)
a.除了鸵鸟、企鹅等少数鸟以外，绝大多数都不善于飞行。
b.家禽是人类食物中动物蛋白的重要**。
c.鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感。
d.猫头鹰是鼠类的天敌，啄木鸟可捕食农林害虫。
17.请将下列动物与对应的结构特征连接起来。
蚯蚓a.外骨骼。
蜘蛛b.刚毛。
鲫鱼c.羽毛。
麻雀d.鳞片。
18.有人说：“鸟的全身都是为飞行而设计的。”请根据下列图示分析鸟适于飞行的特点。
1)观察图①,鸟的体形呈流线型，可减少飞行时空气对它的阻力。
2)鸟能随时将体内产生的粪便排出体外，因为它的直肠短。
3)观察图②,鸟的体表覆盖着羽毛；前肢变成翼 ,呈扇形，有利于飞行。
4)观察图③,胸骨上高耸突起的骨称为龙骨突 ,附着在胸骨上的肌肉可产生飞行的动力，它是胸肌 。
19.如图为家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答下列问题：
1)家鸽主要的运动方式是飞行 ,特殊的呼吸方式是双重呼吸 。
2)家鸽的呼吸器官是[③]肺 ,其周围有与其相通的[②]气囊 ,有助于提高家鸽的呼吸能力。
3)用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向： ①呼气过程气体流动的方向： ②
考前的心理准备，考前可通过心理暗示缓解紧张情绪，进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。放松心情，减少压力，参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵。
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don’t let the noise of others’ opinions drowns out your own inner voice, and most important，h**e the courage to follow your heart and intuition.学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。
in your life, there will at least one time that you forget yourself forsomeone, asking for no result, no company, no ownership nor love. just sk formeeting you in my most beautiful years.教育实践表明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的多次消极情绪体验积累的结果。
这些学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。
八年级生物教案 八年级上册生物鸟导学案
八年级上册生物鸟导学案。学习目标 1 掌握鸟的主要特征与飞行生活的适应。2 理解动物的形态结构与生活环境相适应的意义。预习案 1 鸟的体温不会随着变化而变化，是动物。鱼 两栖动物和爬行动物，体温随变化而变化，是动物。2 恒定的体温增强了动物对环境的，扩大了动物的。3 鸟通过产卵，卵表面有坚硬的，起作...
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