生物人教版八年级上册空中飞行的动物 鸟

发布 2022-12-27 17:35:28 阅读 3706

空中飞行的动物——鸟类。

教材分析。鸟类是会飞翔的高等脊椎动物,种类繁多,是脊椎动物中的第二大类群,与人类生活有着密切的关系。就其结构而言,有着一系列与飞翔生活相适应的特征。

本节紧紧围绕着这一主题,从鸟类的形态结构、生理特征等方面展开分析。从而真正理解生物与环境相适应,形态结构与功能相适应的观点。

教法指导。一、授课思路与方法。

采用观察、分析、**法。教师在实验室准备相应的教学资源,如实物、标本、**,指导学生观察、分析,然后师生共同归纳出鸟类与飞翔生活相适应的特征,包括形态、结构、生理特征等。在**过程中教师发动学生主动参与课堂环节,并能够较为准确的对自己和他人的学习过程进行评价。

二、课时安排:1课时。

教学设计。一、教学目标。

一)认知目标。

1.理解鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。

2.理解鸟类特有的呼吸方式。

3.了解鸟类消化系统的主要特点。

二)技能目标。

1.学会由局部到整体观察生物的方法。

2.通过对家鸽的观察,培养学生观察能力和总结能力。

3.注重过程性评价,让学生积极参与学习评价,包括自我评价,评价他人等。

三)情感目标。

1.培养学生良好的观察分析事物的习惯以及互助,合作,交流等学习方式。

2.进行生物体的结构与生理、生物与环境相统一的辩证观点教育。

二、教学重点与难点。

1.教学重点:家鸽适于飞翔生活的形态、结构、生理特点。

2.教学难点 :鸟类特有的呼吸方式。

三、教学准备。

活家鸽六只、家鸽骨胳标本六盒、一些鸡的腿骨、ppt课件、双重呼吸flash动画、导学提纲,过程性评价表。

在上课前将学生分为四到六个大组,确定组长,每两人一份导学提纲。

四、教学过程。

导入:鸟类是天空中的精灵。鸟类的每一个形态生理特征都与飞行生活相适应。这节课重点**鸟类究竟有哪些特征与飞翔生活相适应。

新课:1.观察**:

教师课前把准备好的鸟笼和其他材料分放在六张实验桌上,每两人发一张导学提纲(见附一),要求学生仔细观察并与同组同学进行**讨论。教师对学生进行引导提问:

1)家鸽的飞行时速通常有40公里/小时,信鸽最快的时速可达到177公里/小时。请同学们认真的观察它的外形特点,讨论一下这对家鸽的飞行生活有什么意义?

2)家鸽的体表覆盖着羽毛,只要有两种:正羽和绒羽。正羽比较大,比较坚硬,而绒羽则很轻很软。请大家观察一下这两种羽毛各分部在家鸽的什么部位,想想它们的作用是什么。

学生思考并讨论两个问题,完成**报告的第一部分。学生举手起来展示自己的观察讨论成果,教师做出积极肯定,并引导其他学生主动发言。

教师:同学们观察的非常仔细。家鸽的外形确实与它的飞行生活相适应的。

特别是前肢变成翼,成为它重要的飞行器官。可是要挥动双翼,家鸽必须有十分发达的肌肉。下面我们来进一步**家鸽肌肉的特点。

3)同学们认为家鸽**的肌肉最发达?为什么?

请组长同学解开绳子的一端,让同学伸手摸一下家鸽的身体,看看到底是那块肌肉最发达,并完成报告的第二部分。

学生发表自己的**结果,家鸽的胸肌是最发达的部分。(如果学生有异议,可进行辩论。)

教师总结:家鸽的胸肌是最发达的,因为胸肌可以让翅膀上下挥动。好,现在请组长把家鸽放到前面。

过渡:肌肉都是附着在骨骼上的,家鸽的骨骼也是非常有特点的。请看,家鸽的头部骨骼大部分愈合在一起,形成完整的一块骨骼。

它的胸骨十分发达,前端形成凸起,叫做龙骨突。家鸽的前后肢由长骨构成。老师为大家准备了鸡的长骨,有前肢骨也有后肢骨,一块是完整的,而另一块是截断的,请大家仔细比较,并完成报告的第三部分。

学生总结观察比较的结论:鸟类的长骨中空,或者很薄很轻。

4)鸟类长骨的特点是中空的,而且非常薄。那么这些骨骼的特点对鸟类的飞行生活有什么意义呢?

学生观察讨论,回答。

教师总结:同学们观察的都非常好,家鸽从外形到肌肉骨骼,处处都有利于飞行,不愧是“全身都为飞行设计”。可是鸟类在飞行时,肌肉需要大量氧气。

科学家证明,家鸽在飞行时,比静止时耗氧量大21倍。他如何满足这种需求呢?我们一起来看看家鸽的呼吸系统。

2.鸟类特有的呼吸方式。

教师引导提问:鸟类呼吸系统的组成是怎样的?吸气和呼气时气体的通路是怎样的?气体交换在哪儿进行?气囊有何作用?

学生讨论回答以上问题。

**鸟类呼吸过程的**,让学生们通过和哺乳类呼吸过程的比较,指出鸟类飞行时呼吸的不同点,并分析其意义。

3.鸟类的消化系统特点:

教师过渡:鸟类为了满足飞行时需要的能量,食量极其惊人,比如蜂鸟一天吃下的蜜汁是身体重量的两倍,那么鸟类的消化系统具有哪些特点呢?

学生观察家鸽消化系统**,回答问题:各部分结构名称?口,嗉囊,肌胃和直肠的特点?与飞行生活相适应吗?

小结:学生结合导学提纲对鸟类的主要特征进行总结。

再通过**鸟的**,让学生进一步加深理解"鸟的全身都为飞行而设计”这一事实,效果将更好。

学生针对本节课的表现对自己进行过程性评价(评价表见附二)。

五、板书设计 (略)

六、检测环节:见附三。

附一:导学提纲。

家鸽观察实验报告单。

年级班姓名。

目的要求:了解家鸽与飞行生活相适应的形态,结构特点。

材料用具:家鸽,家鸽长骨等。

方法步骤:一.观察并分析家鸽外形与飞行生活相适应的特点:

1.家鸽体形呈型,意义是;

2.前肢变成,是飞行器官。

3.家鸽体表被覆羽毛,主要有正羽(1)和。

绒羽(2)两种(右图略),其中正羽主要分布在家鸽的,作用是;绒羽主要分布。

在体表和正羽基部,作用主要是。

二.观察并分析家鸽的肌肉特点:

家鸽最发达的肌肉是,对飞行生活有什么意义?

三.观察并分析家鸽骨骼的特点:

1.观察家鸽的骨骼(右图略),其中最发达的是,作用主要是;

2.家鸽的长骨有何特点?,对。

飞行生活有什么意义?;

3.家鸽有些骨骼很薄,且愈合在一起,如头骨。请分析这对飞行生活有何意义?。

附二:过程性评价表。

学生过程性学习评价量化表。

生物人教版八年级上册空中飞行动物鸟类教学设计

教学过程。教学准备 多 课件 家鸽骨骼模型 活体家鸽。1 导入新课。2 千姿百态的鸟类 从 中看出有的鸟飞行能力很强。如果我们人类长上翅膀也能像鸟一样自由的飞翔吗?引发学生思考引入新课。二 教学活动一 多种多样的鸟环节一 以小组为单位比赛哪组说出的鸟类的名称最多,并要求说出他们的居住环境。环节二 展...

八年级教案设计八年级生物空中飞行的动物

编语导读 空中飞行的动物 第一课时 教学设计一教材分析 本节课是人教版生物八年级上册第五单元第一章第三节 空中飞行的动物 第一课时的内容。前两节分别介绍了水中和陆地上生活的动物,因此本节是前面内容的自然延续,建立了一个完整的知识体系,让学生全面了解各种环境中。空中飞行的动物 第一课时 教学设计一教材...

人教版八年级上册生物期中复习要点 生物的多样性

人教版八年级上册生物期中复习要点 生物的多。样性。期中马上就要到来了,为了让各位初中生们做到更好的复习工作,小编为大家整理了人教版八年级上册生物期中复习要点 生物的多样性,欢迎大家参考阅读!一 生物多样性的内涵 它包括三个层次 生物种类多样性 即物种多样性 基因多样性,生态系统的多样性。生物种类多样...