第四节鸟的生殖和发育。
一、教材分析：
本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解鸟类的生殖发育是如何摆脱水的限制，与陆地及飞行生活相适应的。本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育。
整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢-求偶-交配-产卵-孵卵-育雏”过程为主线的。本课时先通过了解鸟的繁殖行为，归纳鸟的生殖特点，再通过“观察鸡蛋结构”的实验，结合课本插图，认识鸟卵各部分的结构名称，并明确鸟卵各部分结构在胚胎发育过程中的作用。
一、教学目标：
1、描述鸟的生殖特点。
2、通过实验观察，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。3、通过实验，培养学生的观察能力和实际动手能力。4、培养学生爱鸟护鸟的情感。
二、教学重点：说出鸟卵的结构和功能。三、教学难点：观察鸡蛋结构的实验。四、教学方法：
实验法、讨论法、归纳法、小组自主**法、启发式教学法等相结合。五、教学准备：
1、实验材料：新鲜鸡蛋、镊子、解剖剪、解剖针、放大镜、培养皿、烧杯等。2、多**课件。
六、教学过程：
学习内容。教师活动。
教学目的。学生活动。
欣赏鸟的**和白居。
利用学生已知的古诗。
易的诗《钱塘湖春。
展示各种鸟的**。出示白居易。
行》。找出诗中描写鸟。
的诗《钱塘湖春行》。让学生找出。
情境导入课题：
诗中描写鸟的诗句并提问：这句。
鸟的生殖和发育。
诗描写了鸟的什么行为？讲述筑。
行为。尝试说出除筑。
巢是一种繁殖行为。引出课题。
巢外鸟的其它繁殖行为。
句诗描写了鸟的筑巢的诗句并思考回答这。
导入，激发学生的学习兴趣。
**鸟的生殖过程**。提出问。
欣赏鸟的生殖过程视。
题：鸟的生殖有什么特点？出示。
一、鸟的生殖特点。
交配、产卵**。引导学生总结。
殖特点。鸟的生殖特点。
提出实验课题：观察鸡蛋的结构。
清点实验器材。根据。
指示学生清点实验器材。
方法步骤，动手操作-
**鸡蛋的外部形。
出示方法步骤。
态。描述鸡蛋的外部。
提问反馈鸡蛋的外部形态：
1、鸡蛋形状。
二、鸟卵的结构。
**一：鸡蛋的外部。
2、滚动路线。
形态。3、蛋壳特点。
提出问题：怎样用实验的方法验。
方法，并动手操作验。
证蛋壳上的气孔？气孔有什么作。
证蛋壳上气孔的实。
用？验。小结：气孔是气。
归纳：气孔是气体进出鸡蛋内部。
体进出鸡蛋内部的通。
的通道。道。
证蛋壳上气孔的实验护作用。小组讨论验来。蛋壳坚硬，有保不至于从鸟巢里滚出滚动距离近，使鸟卵频，思考回答鸟的生。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
充分调动学生学习的积极性，培养学生勤于思考、勤于动手的。
形态：鸡蛋呈卵圆形，习惯及观察能力和语。
言表达能力。
通过实验观察，培养。
学习实验的方法步。
出示实验的方法步骤，强调注意。
骤。参照实验步骤进。
事项。行实验操作，按照从。
巡回指导学生实验。
指导学生实物投影展示观察成。
**二：鸡蛋的内部。
果。指出不同的鸟卵大小不同，结构。
但基本结构是相同的。出示鸟卵。
结构示意图，让学生识图，再次。
观察鸟卵结构示意图。
认识鸟卵的各结构。
说出鸟卵的各结构名。
称。易于学生接受。合学生的认知规律，果。
鸟卵的共同结构，符。
实物投影展示观察成。
由鸡蛋的结构推及到。
蛋的各结构。
性，从特殊到一般，外到内的顺序观察鸡。
使认知过程有层次部形态到内部结构，--由表及里，由外学生良好的观察习惯。
出示问题：1、鸟卵结构中最重要的结构是什么？为什么？
小组讨论**鸟卵各。
2、起保护作用的结构有哪些？
结构的功能。
3、为胚胎发育提供营养物质的结。
小结鸟卵各结构的功。
构是什么？哪个结构含的营养物。
能。质较多？
理解鸟的卵细胞构成。
4、为胚胎发育提供氧气的结构是。
**三：鸟卵的各结。
什么？构功能。
5、你认为系带有何作用？
先让学生小组讨论，然后总结鸟。
鸟的胚胎发育过程。
卵各结构的功能。明确鸟的卵细。
体会鸟卵的结构与功。
胞构成和雏鸟是由胚盘发育来。
能相适应的生物学观。
的，**鸡的胚胎发育过程**，点。
让学生了解鸟的胚胎发育过程。
体会鸟卵的结构与功能相适应的生物学观点。
发育过程**，了解来的。**鸡的胚胎和雏鸟是由胚盘发育。
通过小组讨论，培养学生合作交流能力及分析问题和解决问题的能力。通过**鸡的胚胎发育过程**，激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极参与课堂学习的积极性，优化了课堂教学，提高了教学效率。
反思交流自己实验中。
课堂小结。指示学生交流实验收获和不足。
的成功和不足之处。
引起学生对实验课的重视。
思考判断两首古诗分别描写了鸟的哪种繁殖行为。根据四类动。
出示题目：古诗与生物、比较出。
巩固练习。真知。
较后代的成活率，认识鸟的后代的成活率最高，并按成活率高低对四类动物排序。**相关资料和图。
出示资料和**，让学生认识到。
片，认识鸟是人类的。
鸟是人类的朋友，破坏鸟类资源。
朋友，见证破坏鸟类。
结束语。的行为可耻，意识到保护鸟类资。
资源的行为**，意。
源，刻不容缓。让我们携起手来。
识到保护鸟类资源，共同保护鸟类资源。
刻不容缓。七、板书设计。
第四节鸟的生殖和发育。
一、鸟的生殖。
1、生殖特点：体内受精、有性生殖、卵生2、认识鸟卵的结构：
物的每年产卵量，比。
实现了知识的迁移，深化了对知识的理解，拓展了学生的思。
维。培养爱鸟护鸟情感。
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