2013—2014学年八年级英语下期末教学质量分析
倘塘一中：夏荣山。
一、试卷结构：全卷共两大部分，考试时间120分钟，分值120分。第ⅰ卷选择题(三个部分，共95分），包含三个部分，第一部分，听力（分四节，共30分），第二部分英语知识运用（共三节，35分），第三部分，阅读理解（共3篇文章，15小题，30分）；第ⅱ卷写作 （共三个部分，25分）
二、试卷评析：整套试卷里有很多好题，但题目难度太大，中等难度以上的题目太多，基层题，注意反映在选择填空题。只注重学生英语综合能力的考查，不注重学生的基础知识考查，好像是选拔性考试一样，不符合学生的学业水平检测，对教师教学成绩的评价不公平，对中等以下的学生更不公平，对他们的打击太大，打击了学生学习英语的积极性。
三、考试基本情况。
在这次期末考试中，全校八年级共10个班，八年级参考人数 749人，总分52738，平均分：70.41 ，及格率47.
13，最高分113分， 最低分16分，100分以上， 48人，优秀率6.4﹪。试卷题型设计齐全：
题型有听力、单项选择题、情景交际、完形填空、阅读理解、用所给词的适当形式填空、短语、写作。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，英语不仅要教给学生语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
四、学生答题情况：
从学生的答题情况可总结出以下几个问题：
第一部分听力（第1-25题，30分）
考查学生的听力水平，以及在听的过程中听关键词，并结合语法知识完成相关问题。
1、好的方面：学生第1-10听力比较简单，听力比以前有进步，基本。
能回答。2、存在的问题：（1）对于听对地点、时间、职业等仍然存在误差；（2）听对话完成**。
对于学生来说较难，，错的较多。
3、建议：加强听说读写的练习，并教会学生听问题的技巧。
第二部分英语知识运用（35分）
第一节词语释义 （26-30，每小题一分，共5分）
考察学生对单词的活用能力，21，22, 23 考察学生对近意词的理解，比较简单，得分率较高；24， 25 考察学生活用知识的能力，考察单词或短语在具体的语言环境中的理解，比较灵活，学生得分低，说明学生，只会死记硬背。
第二节单项选题（31—50题，每小题1分，共20分）
考察学生对语法知识、冠词、形容词、副词、时态、情态动词、反身代词、感叹句、状语从句、交际用语、固定短语等的掌握。
（1）好的方面：学生时态把握较好。
（2）存在的问题：对于情态动词、形容词、副词的使用，固定搭配的记忆等较薄弱。如：第33,35,37,40；39小题错的错的较多。
（3）建议：多做语法方面的练习题以及让学生多记忆固定搭配及交际用语。
第三节完形填空（51—60题，满分10分）
考查学生综合运用能力，从得分反映出来，该不然是个弱项，平均分就在5分左右。
（1）好的方面：对词组的固定搭配能掌握；
2）存在的问题：对文章的大意把握，语法结构，词义的区别等；
3）建议：扩大词汇量，增加阅读量。
第三部分阅读理解（61—75题，30分，没小题2分）
考查学生阅读理解能力，该部分对于我们农村学生老说也是一个弱项，学生读得少，仅仅局限于课本上那一点文章，实在太少。
1）好的方面：学生对直接理解题和间接理解题都做得不错；
较掌握的好。如：第等题。
2）存在的问题：阅读中联系上下文不够，对全篇文章的理解较差，对归纳总结，判断推理题就无从下手。
建议：加强广泛阅读和阅读理解训练，加大词汇量。
第ⅱ卷 第一部分写作（76—80题， 5分）
考查学生对单词的掌握，及语法的考查。
1）好的方面：能够基本写出简单的单词。
2）存在的问题：对单词掌握模糊，张冠李戴，考虑问题不全面，粗心，如76小题，很多同学都能写出climber，但没有加s变复数，还有许多学生在后面加-ing，没有做到有的放矢，有的学生为了变化而变化，语法较薄弱。
3）建议：每天坚持听写训练，平时注意培养学生一丝不苟的习惯， 加强对词汇运用的训练。
第二部分短语翻译，考察学生对短语的记忆以及活用。
考查学生的写作方面能力的运用。
1）好的方面：能根据文章要求，写出作文。
2）存在的问题：学生一条一条的翻译，层次不清，存在很多语法。
问题。3）建议：定时进行仿写句子训练，由浅入深，多进行优秀范。
文讲解，提高他们的书面表达能力。
五、学情分析：
1、学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。对于平时讲。
解的知识点，学生没有巩固，非常飘，没有真正落实，看上去似乎懂，实际根本就没掌握。根本。
做不到复习巩固，课堂上的收获也不能内化成自己的知识，基础。
知识掌握不够扎实。
2、学生在学习上较为被动，兴趣减退，学习知识很死板，不能做到。
灵活运用所学知识；在复习中不知道总结和错题改错，改错作业。
成为应付老师的负担，从根本上不能消除知识的盲点。
3、一部分学困生自己在学习英语上失去了信心，自我放弃。
六、改进措施：
1、在课堂中充分激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2、抓学生的基础知识，包括单词、短语、句式的掌握和运用。
3、扩大词汇量，增大阅读量，切实提高学生语言的综合运用能力。
4、培养学生认真审题、仔细作答的习惯。教会学生思考， 多方面。
分析问题。5、巩固时态等语法知识，尤其是动词在不同时态中的特殊变化。
6、注重对旧知识的复习与巩固，在复习巩固的基础上进行新语法的。
讲授，加深理解与掌握。
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