2009—2024年上学期八年级数学教案。
中心对称图形。
东陈初中主备人：薛爱玲。
中心对称图形。
教学目标：(一)
知识与技能。
了解中心对称图形的概念及性质，会判断一个图形是否是中心对称图形，培养识图能力和审美能力。(二)过程与方法。
经历观察、发现、探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，掌握判别中心对称图形的方法。(三)情感态度与价值观。
通过动手操作、大胆猜想、自主探索、合作交流体验到成功的喜悦，体会学习的乐趣并积累一定的审美体验。
教学重点：中心对称图形的有关概念和基本性质。
教学难点：中心对称图形与轴对称图形的区别和中心对称图形性质的应用。
教具准备：多**课件、几张扑克牌、风车和平行四边形、细线及大头针。教学过程：
一。巧设情景问题，引入课题。
同学们在以前做过风车吗？它是什么样子？(展示大屏幕)
它是旋转图形吗？大风车在旋转过程中至少旋转多少度才能与原图形重合？如果旋转180度，那么旋转前后的图形互相重合吗？
如果重合那我们把这样的图形叫做什么图形？带着这个问题我们来学习这节课。二．板书课题，展示学习目标（学生看大屏幕）三．展示自学指导（一、
学生根据自学指导中提出的问题回答。中心对称图形的定义：
在平面内，一个图形绕某个点旋转180o，如果旋转前后的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心。练习主要是让学生掌握中心对称图形的定义。四．展示自学指导（二）
1.学生通过看课本上的例题了解中心对称图形的性质。
中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。2.**研究中心对称图形的的性质：
1）在轴对称中，如等腰梯形abcd中，op为对称轴，则点a与点d是一对对应点，那么a、d两点连线与对称轴的关系为：被对称轴垂直且平分。aode
fcbabopdc
2）左图是一幅中心对称图形，请你找出、点a绕点o旋转180度后的对应点b,点c的对应点d呢？你是怎么找的？现在你能很快地找到点e的对应点f吗？
从上面的操作过程，你能发现中心对称图形上的一对对应点与对称中心的关系吗？即：中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。
3.练习是为了更快的让学生掌握中心对称图形的性质五．展示自学指导（三）
学生先自己看书独立完成，然后分组讨论。学生得出结论，老师进行总结。
做一做（提出问题）（1）猜想：平行四边形是中心对称图形吗？如果是，对称中心是什么？（引导学生思考、猜想结论）演示动画。巩固学生对平行四边形中心对称性的理解。
得出结论：平行四边形是中心对称图形，它的对称中心是对角线的交点。巩固知识：
正方形是中心对称图形吗？正方形绕两条对角线的交点旋转多少度能与原来的图形重合？能由此验证正方形的一些特殊性质吗？
想一想（再次深入研究讨论。）
1）三角形是中心对称图形吗？正五边形是中心对称图形吗？
3）正六边形是中心对称图形吗？（4）除了平行四边形，你还能找到哪些多边形是中心对称图形？归纳：中心对称的图形很多，如边数为偶数的正多边形都是中心对称图形。
数学源于生活，服务于生活，那么在生活中有那些中心对称图形的例子？（学生举例说明）六．练习：七。课时小结。
本节课学到了哪些知识？中心对称图形的定义；
2）中心对称图形的性质；我们所学过的多边形中有哪些是中心对称图形；、（4）中心对称图形的应用。八、课后作业：课本习题4.12第题九．板书设计：4.7中心对称图形。
1.中心对称图形的定义2.中心对称图形的性质。
20092024年上学期八年级数学教案
2009 2010年上学期八年级数学教案。中心对称图形。东陈初中。主备人 薛爱玲。中心对称图形。教学目标 一 知识与技能。了解中心对称图形的概念及性质，会判断一个图形是否是中心对称图形，培养识图能力和审美能力。二 过程与方法。经历观察 发现 探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，掌握判别中心对...
八年级数学教案
课题 用扇形图描述数据。开课时间 2005.10.19 地点 陈店中学多 教室。开课班级 初二 9 班 主讲 陈秋松。教学目标 1 通过实际问题进一步认识扇形统计图的含义和特点，学会制作扇形统计图 2 能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断 3 在收集数据的过程中，学会合作学习，并...
八年级数学教案
19 2.1矩形 1 第一课时。教学内容。人教版八年级数学下册19.2.1矩形 1 教学目标。知识与技能 了解矩形的有关概念，理解并掌握矩形的有关性质 过程与方法 经过探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识 掌握几何思维方法 情感态度与价值观 培养严谨的推理能力，和严密的思维意识 审美观 ...