第二章：地球的外衣“大气”基础知识测试。
一、基本概念。
1、天气： 。
2、气温表示当地空气的是天气的基本要素。
3、风风从气压区流向气压区。它的两个基本要素是和。
4、风向。5、湿度表示空气中的多少，空气的湿度一般用表示。
6、等压线。
7、锋一般分为两种类型和。
8、气候它包括天气的状况和状况。
9、比热： 。比热的单位是读作。
10、季风： 。
11、季风气候区： 。
二、基本知识点。
1、大气按温度、密度、和物质组成的特点的大气分层。
2、大气层的厚度与纬度位置的关系。
3、对流层的最大特点是所以在这层中天气现象它集中了地球的大气质量和几乎全部的。
4、天气的主要要素有和。
5、测量气温的工具放在它一般距地米。
6、一天中气温是不断变化的，因此在气象观测中百叶箱内应有。
三种温度计来测量。
7、大气压的特点：（1）大气压的方向。
2）在同一深度的大气压。
3）大气压不是固定不变的，它直接与有关。它随海拔的升高逐渐。
4）大气压与天气和季节都有关，一般：晴天阴天、冬季夏季。
8、标准大气压的值帕，相当于厘米汞柱。
9、最早证明大气压存在的实验是测定标准大气压值的实验。
10、流体的流速与压强的关系： 。
11、大气压与天气的关系：高压区多天气，低压区多天气。
12、大气对人体的影响举二例）
13、气压对液体沸点的影响：气压升高，液体沸点气压降低，液体沸点高压锅就是利用来工作的。
14、风向的符号可以用一**段来表示，如东北风可表示为西北风可表示为风向可以用来测定， 指向代表风的方向。（箭头或尾翼）风速可以用测定。风速的大小常用来表示。
15、实验表明空气中的水汽就越多。
16、观测湿度的仪器称为是最常用的湿度计，它由一支和。
组成，它的使用方法是：先读出刻度，再读出刻度，然后计算它们的 ，最后通过查表，得出相对湿度。
17、相对湿度表表明：干湿差越大，相对湿度越。
18、相对湿度越大，空气中的水汽就越成云、降水的可能性就越蜻蜓低飞，不雨也阴”的科学道理是：由于大雨前空气中的较大，蜻蜓的翅膀不能高飞。
19、水汽凝结的条件是：当空气中的相对湿度达到时，空气中就再也不能容纳更多的水汽了；如果气温再降低，空气中的水汽就会在微小的上发生水汽 。刚开始，空气中凝结的水珠和冰晶 ，形成以后飘浮在空中， （一定或不一定）形成降水，但当小水珠和小冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐才会形成降水。
降水的形式有。
20、通常获取天气预报的方式有。
21、阴是指天空总云量在以上，多云指天空总云量在之间，天空的总云量在之间为少云，天空总云量在以下为晴；
小时内降水量小于毫米为小雨， 毫米之间为中雨，大于毫米为大雨。降水概率表示降水的。
22、冷锋过境常会带来天气， 暖锋过境常会带来天气。
23、影响气候的基本因素是主导因素是重要因素是。
24、纬度位置对降水的影响是对温度的影响是。
25、海陆位置对降水的影响是对温度的影响是。
26、地形对降水的影响是对温度的影响是。
27、水的比热为 ，它所代表的科学意义是。
28、由比热表可知：不同物质的比热是的，所以比热也是物质的一种的比热最大；即使是同一种物质，在状态不同时其比热值也。
29、由于陆地的比热海洋的比热，所以陆地增温或降温比海洋 ，陆地的年较差和日较差也比海洋 。同时，海洋上水汽充足，沿海地区降水要比内陆地区要更 。
30、季风是指在不同季节里风向的风。我国季风形成的原因是海水和陆地的。
31、世界上季风区分布很广，以季风最为强盛。我国冬季风的特点是夏季风的特点是。
32、我国在一线地区是季风区，分布有季风气候季风气候和季风气候。我们嘉兴市处在季风气候区。
33、冬季，我国盛行从蒙古、西伯利亚干冷地区吹来的风，气温 ，降水 ；夏季，我国盛行从太平洋、印度洋热带和副热带海洋吹来的风，气温 ，降水 。
34、我国东部季风区夏季气温 ，降水 ，对农业生产有利；冬季，我国北方的天气又常常会对工农业生产造成危害；我国南方的气候 ，农作物的生长期较 ，海南岛就利用其的有利条件，大力发展反季节蔬菜。
35、 风不能到达的我国西部地区一般降水 ，为和气候区。
36、我国西北部内陆干旱、半干旱地区降水量 ，降水变化 ，冬夏 ，气温的年较差和日较差但日照充沛。新疆的瓜果特别甜，就是和该地区特别长且特别大有关。
八年级物理教案 浙教版八年级科学上册第4章复习
第四章 基础知识测试。班级姓名。4 1 电路图。1 把用导线连接起来组成的路径，叫做电路。一个最简单的电路至少有部分组成。2 电路的状态有 接通的电路叫做 此时电路中有 断开的电路叫做 此时电路中无 如果电流没有经过用电器，直接与电源构成通路，这叫 此时电路中因而会损坏电源。如左图电路图 若断开关s...
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课题科学之旅课型新授。教学目标教学重点教学难点教学用具。知识技能过程方法情感态度。1 通过观察 实验活动，让学生感受到物理是有趣的 有用的，激发对科学的好奇心和求知欲。2 学会学习物理的方法3 体会物理的研究方法。经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。...
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