（三）分组实验，培养观察和分析归纳能力。
1、利用课本中“想想做做”的器材和要求让同学们进行分组实验。在学生动手连接电路前，我利用多**讲解什么是短路、断路和通路以及短路的危害。在学生做实验时，结合实验的进程，规范实验操作。
实验成功后，通过学生实验，分析归纳、教师类比、引导学生一起总结出电流的方向和形成条件。
2、在电路的构成的教学中，学生结合自己的实验，容易分析归纳电路的组成：用电器、开关以及导线。同时引导学生联系实际，根据平时的观察，列举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的特点和作用。
四）师生互动，突出重点。
对初学电路的学生，正确画电路图和根据电路图连接实物图是学习电学的基本功，也是本节课的重难点之一，因此在教学中加强了这方面的训练：
1、让学生认识课本104页图5.2—8中的几种常用的元件及其符号，为画电路图打下必要的基础。
2、老师进行规范的画图示范，结合元件符号的特点，针对学生容易马虎的地方，提出画好元件符号的要求。并结合同学们的分组实验，让同学们把实物图画成电路图，然后用多**给出几个电路图，让同学们连接实物图（老师巡视指导）。学生经过训练，引导他们总结出画规范电路图和连接实物图的要求或注意事项。
五）知识回顾巩固知识点。
新课结束后，提问一些同学：这节课到底学到了些什么？老师结合同学们的回答并总结本节知识点。
六）、布置作业。
课本p105动手动脑学物理题。
七）、板书设计。
二、电流和电路。
电流：电荷的定向移动了形成电流。
电流方向：电源正极用电器电源负极。
电流的形成条件：（1）有电源（2）电路闭合。
电路：用导线将电源、用电器和开关等连成电流的路径。
电源和用电器：
1）电源是提供电压的装置，
2）用电器是消耗电能的装置。
电路图：用元件的符号表示出电路连接形成的图。
说课人：王大春。
时间：2012-4-10
八年级物理上册《电流和电路》说课稿
八年级物理上册 电流和电路 说课稿。txt37真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈 真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽 真诚是鲜花，送之于人，手有余香。一 说教材。电流和电路 是义务教育课程标准人教版八年级 物理 上册第五章第二节内容。以往初中物理教材多把电学放在力学之后，认为力学是学习物理的基础，而电学内...
八年级物理上电流和电路
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八年级物理电流和电路说课稿
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