《人教版八年级物理下册说教材说课稿

发布 2022-12-23 14:50:28 阅读 6673

五.电功率和安全用电。

从电功率的角度说明当家庭电路中用电器总功率越大时,电路中电流就越大。

六·生活用电常识。

家庭电路的组成及各部分的作用。

第九章电与磁。

一·磁现象。

磁体磁性磁极及相互作用规律。

二.磁场。会画磁感线。

三·电生磁。

知道奥斯特实验揭示了电流的磁效应,会用安培定则判断通电螺线管的磁场。

四·电磁铁。

五·电磁继电器扬声器。

六·电动机。

原理—通电导体{线圈}在磁场中受力的作用换向器的原理作用。

七·磁生电

知道电磁感应现象及产生条件。

第十章信息的传递。

一·现代顺风耳——**。

二·电磁波的海洋。

知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

三·广播电视和移动通信。

四·越来越宽的信息之路。

四、个案分析。

以第六章第一节《电压》为例:

1、本节主要内容包括:通过实例介绍电压,电压单位,电压表的使用。

重点:练习使用电压表。

2、教学设计。

启发提问:你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢?让学生讨论、阅读思考回答,让他们从实际中认识电压。

实验,提问,引入新课。

实验:(学生演示)利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路,使灯泡发光,并画出电路图。

问题:小灯泡为什么能发光?(电流)没有了电源电路中还有电流吗?

引入新课:为什么电路里必须有电源才会有电流?电流是怎样形成的?

新课教学想想做做:

实验**:怎样才能改变小灯泡的亮度?(通过改变电池的节数,即改变电池两端的电压)电压是有大小的。学生阅读课文后回答。

要求学生仔细观察灯泡两端电压变化及亮度变化情况。让学生感知灯泡的亮度与电压的关系,从而引出电压的作用。即要在一段电路中产生电流,它的两端要有电压。

然后讲解,电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。紧接着介绍电压的符号单位及单位换算。

并且要求学生记住常见的电压值:节干电池:1.5v。一个蓄电池:2v。

家庭电路:220v。对人体的安全电压:一般不高于36v。

老师特别提示:(学生齐读)

电压的测量──电压表。

a观察电压表,你可以获得哪些信息?(学生思考后回答)

练习从电压表上读数。老师小结,首先要看清所选用的量程,再看清最小分度值表示多少,然后再看清指针所指的位置,读出正确的读数。

b电压表的使用。

问题:电压表应如何使用?电压表在使用时应注意哪些问题?

对比电流表的使用,学生看书思考后回答: 校零:检查电压表的指针是否对准零刻度/并联:

电压表必须并联在待测电路的两端,应使电流从电压表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出/被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程进行试触,如电压表的示数在小量程范围内,则改用小量程。

小结“一不二要三看清”

想想做做:电池串联问题是生活中常见的问题。通过学生动手实验、对测量的分析,不难得出串联电池组电压的特点,即让他们从实验中感知串联电池组电压比单个电池电压多,且等于个串联电池电压之和。

建议:教师可让学生动手实验后提问:串联电池电压组给了我们哪些新的启发呢?关于学生问到并联电池组电压时,由于并联电池组在日常生活中少见,教材未研究,教学中可让学生课外研究。

动手动脑学物理:共有4个小题,且都联系实际,给学生实践的机会。第2题自制盐水电池,并用电压表判断电源正、负极。

教师应想办法为学生提供器材,让他们动手实验。有利于提高学生实践能力,打破对电的产生的神秘感。在用电压表判断电源正负极时,大胆用“试触”的方法来实验。

遇到问题可讨论如何解决。

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