第4卷。
2023年11月第11期。
中国基础教育研究。
researchmagazmeofchinesebasiceducation
vbi.4no.112008
老王》不老。
一一。八年级语文课文老王集体备课感悟。
吴琦。甘肃省镇原县孟坝初级中学镇原744506
2023年国庆节这一天，我带着特殊的心情参加了。
八年级语文备课组的集体备课。你想，这一年我们国。
家经受和战胜了冰雪冻灾，汶川**，感受和梦圆了。
百年奥运，神七飞天，能不为祖国而自豪和激动吗！
什么叫伟大？什么叫平凡？不就是平凡中孕育伟大，伟大源自平凡吗！作家杨绛先生的散文《老王》,被选。
入初中语文精读课文，奉献给我们的不就是这样一篇。
用最平凡的事，写出了最平凡的人"老王"吗。
文章阅读提示说，"在我们周围，有一些像老王这。
样生活艰难的人，他们不被人重视，却有一颗金子般。
的心。"文章要求"体悟这些人的善良","你怎样对待。
他们"."讲学稿"设计的"情感，态度与价值观"教。
学目标是："体会作者对不幸者的同情与关爱，培养学。
生的同情心".如何开发这个建国初期素材和人物形象。
的教材内涵，我的感悟是结合好新时期学生的情感和。
生活让他们理解是关键。
1.教者要把情感目标提升到培养学生人生境界的。
高度。现在大的国情是进入了小康社会，国家针对弱。
势群体的福利政策很多，但我们一定要头脑清醒，不。
能盲目乐观。我国还有一千万人口仍在贫困之中，东。
西部，城乡差距有拉大的趋势，国家解决这些问题还。
需一定的时间，象老王这种"生活艰难"的人们仍然。
存在。所以，现在过上衣食无忧生活的老师和学生，必须明白这个国情，才能从情感深处产生对"老王"
的共鸣，这是理解这篇文章的思想和情感基础。
2.吃不够一定量苦的人，他的人格是不完整的。
这是诸多成功人士的经验，也是笔者的感悟。杨绛先。
生笔下的"老王"是一位城市里无住所，没妻室子女，没有固定工作，靠蹬三轮车打工度日，身体残疾的无。
人关照的病老头，是典型的都市弱势"单干户".在建。
国初期，当然也就意味着要遭受比常人多得多的艰难。
和困苦，遭受比常人多得多的精神磨难，也正是这样，他的做事，待人，他的精神世界才进放出令人眩目的。
精神魅力和人格魅力。教学过程中，比如给学生提供。
联想集团老总柳传志，娃哈哈集团老总宗庆后等由下。
乡知青成长为世界级着名企业家的事例，给学生提供。
屡禁不止的矿难，三鹿奶粉事件和身边为富不仁的事。
例等等，让学生感悟出：只有吃苦才能成就人格和事。
业，一味追求安逸舒适和没有困难挫折的人生是成就。
不了完美人格的。
3.越是平凡的事，越能刻画不平凡的人格，越是。
平凡的人和事，越能使学生产生情感激灵。课堂教学。
最关键的是三个情感的交融，即教学内容内涵的情感，老师理解的情感和学生共鸣的情感。杨绛先生为了刻。
画"老王",选取的无非在常人看来诸如："脑袋满",人老了，没用了","我送钱先生看病，不要钱"这。
样最寻常不过的语言，"给我们楼下人家送冰，愿意给。
我们家带送，车费减半","他送的冰比他前任送的大。
一。倍，冰价相等","帮我们把默存扶下车，却坚决不。
肯拿钱"这些虽是小事，但一个伟大的人格在我们的。
心中树立起来了。杨先生的语言朴实得谁都能接近和。
愿意接近。这点让学生感悟出来最好，也可以由老师。
在启迪性的语言中点拨出来，如"我们大家想想，老。
王为什么没有说'这是我应该做的',作者为什么没加。
入他的人格真伟大啊'等议论性抒情性的语言？"
学生会明白，实话，真话，小事，真事，才是最感人。
的，当然也是最好找，最好写的。这样在阅读的过程。
中，学生会自然而然地产生自己动手的欲望，由阅读。
提升到写作的目标也自然而然地实现了。
4.教学内容不结合学生的生活，不结合学生的阅。
历，首先就建立不起三者情感交融这个课堂教学的精。
神载体，其他目标的实现只能是在缘木求鱼罢了。生。
活即教材，是新课程的一个全新理念。教学《老王》
这篇作品，如果不帮助学生对改革开放30年后的社会。
生活现状做实事求是的定位，不帮助学生找到半个世。
纪前的社会生活现状与现代社会生活现状的共同点，就没有办法使学生真正理解"老王"到底是个什么人，做不好，教学过程只能变成识字教学，而不是阅读教学。
5.生活不光是为生计奔波，生活再苦，可以在助。
人中获得快乐和在被人助中得到精神慰藉。"老王"虽。
然是一个近似乞丐的残疾老人，但"他蹬，我坐，一。
路上我们说着闲话",他有眼病，女儿送给他鱼肝油，他病重临终时，送给我一瓶香油和二十个鸡蛋，而且。
说"我不是要钱".一个鳏寡老人和一介穷书生之间的。
友谊和情感，感人至深，这就是人性，这就是生活，这就是快乐，这就是精神。一个民族如果有了这种内。
涵，你说还害怕什么呢？如果让学生有了这个收获，我们的教学目标还会有问题吗？
从以上观点来说，《老王》不老，《老王》将带给。
孩子们做人的真谛，带给我们教学的高境界。
初中八年级语文课文老王导学案
老王小档案 姓名职业家庭成员。外貌特征家庭住址。2 初步感知后判断 老王的生活是苦还是甜，老王的内心是善还是恶。3 合作 老王的生活很苦，表现在哪些方面？老王的善良表现在 作者一家的善良表现在 哪句是揭示全文主旨的 文眼 对这句话该怎样理解？三 智情迁移 说一说。爱是一种情感，更是一种美德，其实生活...
初中八年级语文《老王》集体备课
初中八年级语文 老王 集体备课。塔尔气中学闫淑芬。学科中心发言人。语文闫淑芬。年级备课地点。八年级办公室。参加教师倪娟宁梅付秀华任春莲王立宾备课课题。人教版语文八年级上 老王 主备人提出1 老王 一文的教学目标是什么？的问题 2 如何引导学生把握人物思想感情及文章主旨？3 如何处理本文的字词更好些？...
八年级语文老王
9 老王。二 过程与方法 学习自主 合作 的学习方式。三 情感态度与价值观 从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。课文重点 理解课文如何细致刻画人物形象 学会善待他人。课前准备 1 要求学生反复阅读课文，画出课文中不理解的语句，提出问题。2 画出你对课文感悟最深的地方，并写上评语。...