课题教学目标知识。
老王课时1课型新授课。
1、速读课文，理清故事情节，把握内容。
技能。2、抓住人物描写的句子，体悟文中关键语句，体会老王高贵的思想。
态度。品质及作者的思想感情。
情感。3、从课文人物身上，学会感恩，学会善待他人。
价值观重点难点关键。
1、理清故事情节，把握内容。
2、抓住人物描写的句子，体悟文中关键语句，体会老王高贵的思想。
品质及作者的思想感情。
3、从课文人物身上，学会感恩，学会善待他人。
课程资源开发。
运用速读，复述的方法和自主、合作、**的学习方式。
及课前准备。
教学流程。一、导入：
设计意图。课后反思。
上课开始，教师在黑板上写下红色繁体字激情导入，尽快入“愛”）同学们，我们先来观察这个字。上边是“爪”文。字头，下边是“友”字去一横，它们都代表的是“手”，中间的平宝盖，代表的是东西。
其实，我们的老祖先在造“爱”字时是很有用心的，很讲究的。因为这个繁体字的中间是心字，代表人们在用手接受一种东西的同时。
还要用心用手回报。这个字寄托着他们美好的愿望。希望华夏儿女人人心中有爱。今天。我们就随杨绛先生去。
景仰一下有爱心的人们吧。
二、整体感知。
1、这篇文章谈到哪几个人物？在他们身上发生了怎样的故事？请以“我认为―――善，善在―――做。
事）”的句式评说人物。2、教导评说人物的方法。
3、学生深入课文内容评说本文主人公――“老王”。学生分别从人物的外表、身份、生活状况、思教学流程。
设计意图。课后反思。
遵循叙述类文体的阅读规律，暗示学生用简洁的话概述文。
章的内。想、命运、代表意义评说人物。教师小结：
像老王这样容，引导学生整体感处于社会底层的人很多，进城打工的民工、建筑工人、知课文，同时训练学收破烂的老百姓、清洁工、渔民是他们构成了社会生筛选信息的能力。最坚实的基础。他们平凡的如同呼吸，就像有人说“谁新课标提倡有创意亲吻过亲爱的大地”，对他们的存在，好多人视而不见。
地阅读，使学生通过但是他们是社会、民族、国家的不可缺少的重要组成部对人物的评说，进一分。他们传承着中华民族的传统美德那就是诚实，善良，步体会课文的思想知恩图报，厚道，憨厚。本文的老王就是这样的人。
感情及作者的写作。
二、研读赏析，揣摩妙点。
意图，初步使学生确。
1、指名朗读“有一天，我在屋里听到有人打门”立正确的审美观和。
到“我不能想像他是怎么回家的”这部分。2、老王在生命的最后时刻还想着为我送香油，送鸡蛋。
你们能知道当时他的身体怎样了吗？
在整体把握和感受。
价值观。文章之后，引导学生3、这部分哪些语句深深打动了你？圈画出来，揣摩妙点，告诉大家，赏析后交流。
从文章局部进行自言赏析阅读，进一步。
学生找到了以下句子，赏析交流。深入文本，与作者对。
与事件中的人物4、作者塑造老王，还有另外一个用意。接着学生一齐诵话，在提高学生对读“几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一对话，语言感受能力个不幸者的愧怍”句，试问这句话寄托了作者怎样的情内容、
感？幸运者是谁？不幸者是谁？为什么愧怍？
三、回扣主题，个性练笔。
你的周围有类似老王的人吗？你是怎样对待他们的？学完这篇课文之后，你觉得你今后将以怎样的心态对待他。
们的？四、教师激情总结。
的同时，强化他们的。
情感体验。别强调阅读者的个性体验。要求每学一篇文章要有自己的体会心得，并进一步提高自己的欣赏品位和审美情操，并把这种感受诉诸笔端。达到读写结合，两者。
并重。板书设计。
老王。杨绛。
照顾老王生。
意。免费送我先生去医院。
坐他的。车。
送香油。照看老。
王。送鸡蛋人间之爱：关爱平等感恩尊重。
八年级语文老王
9 老王。二 过程与方法 学习自主 合作 的学习方式。三 情感态度与价值观 从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。课文重点 理解课文如何细致刻画人物形象 学会善待他人。课前准备 1 要求学生反复阅读课文，画出课文中不理解的语句，提出问题。2 画出你对课文感悟最深的地方，并写上评语。...
八年级语文老王
教学目标 1 把握老王的性格特点。2 揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。3 体会作者的思想感情。教学重点 领会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。教学内容 本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难...
《老王》不老 八年级语文课文《老王》集体备课感悟
第4卷。2008年11月第11期。中国基础教育研究。researchmagazmeofchinesebasiceducation vbi.4no.112008 老王 不老。一一。八年级语文课文老王集体备课感悟。吴琦。甘肃省镇原县孟坝初级中学镇原744506 2008年国庆节这一天，我带着特殊的心情参...