八年级历史上测专题讲座

发布 2022-12-18 20:55:28 阅读 3161

君主制和民主共和制的区别。

第一:对国家的认识上:

君主制,认为国家是皇帝的,私家的。谁打的江山,天经地义,谁座江山。

民主共和制则认为,国家是公民的,是人民的。

不要认为这只是文字上的区别,实则,就这一点,影响中国两千年。

不管君主制和民主共和制,对于个人的事情上,隐私还是隐私。

如果国家是皇帝的,私家的,老百姓大都不参与国家大事和公共事务,没有资格和义务,也不关心、思考这些个事情。

民主共和制,赋予了老百姓参与国家大事和公共事务的义务、权利,有资格关心、思考这些个事情。国家不再是某个人的,是集体的,也是“我的”,我有权利思考国家大事、及公共事务。

在君主制下,不是皇族和大臣,发言就是外人的妄议,说的好了,说不定有赏,说不好,留心招灾。

民主共和制,国家不再是某个人的,每个人都是国家的主人,实行民主制。所以,民主符合“个人的事情上,隐私还是隐私”。

第二:公民之间的关系上:

君主制,国王、皇帝、天皇、苏丹等担当国家元首。君主实行终身制,并且是世袭的。

民主共和制,领导人由选举产生,公民有选举权和被选举权,有“平等”成为领导权。在民主共和制,平等包含了更多的内容。

第三:社会的发展模式上:

君主制下,帝王的权利无限大,那怎么能成为社会的领导?是因为有些个道德的约束,即所谓的文化教育,使得某些个帝王或所有的帝王具有某种品质,这就是所谓的文化的历史意义;

而且君主制下,可以允许部分人管理和对国家大事发言。你的发言权是君主的赐予,你应该感恩。

民主共和制下,你的发言权是与生俱来的,不要感激任何人、任何事。

显然,这两者,从自由发言,实际上就是自由交流、思考上,君主制和民主共和制,不是一个档次和数量级。

而自由的思想,正是社会和某个团体进步的终极动力。

第四:社会的发展可能性大小上:

君主制下,教育出一个完美的帝王,是社会唯一的希望。

实际上,人的一生要完美,比守株待兔还要难很多。完美的人,和一个农民等**帮他挖土豆具有一样的概率。

碰巧中国出了个李世民,如果我们继续君主制,老百姓整日盼望李世民重生,希望没有**、没有刑犯。

民主共和制,公众的事务,是经人们充分的讨论、思考,方案通常是当时最优的,社会的发生不良偏转的几率小。

吴锦军。2023年12月29日。

八年级历史上册专题复习

一 列强侵华史专题复习。1 按照示例完成 2 近代史上签订的不平等条约。3 历史感悟。落后就要挨打 只有代表先进生产力和大多数人民利益的无产阶级才能提出彻底的民主革命纲领,只有在中国共产党的领导下才能打败列强的入侵。二 中国人民的抗争史专题复习。按照示例完成 三 中国人民的探索史专题复习。1 根据课...

八年级历史上

1.鸦片战争爆发的根本原因是 a.林则徐虎门销烟 b.英国迫切需要打开中国大门以推销商品,掠夺原料。c.林则徐下令停止中英 d.英国占领香港岛为侵略中国建立据点。2.第二次鸦片战争中组成联军火烧圆明园的是 a.美 英 b.法 俄 c.英 法 d.美 俄。3.允许日本在通商口岸开设工厂的不平等条约是 ...

八年级历史上

第课 北伐战争 导学案。八年级历史编写人 王建峰审核组长 时间 年月日温馨寄语 为中华之崛起而读书。一 学习目标 了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争的历史事件。初步认识南京国民 的本质。二 学习重点 北伐军胜利进军。三 学习难点 北伐胜利进军的原因。四 学习过程 自主学习导学。黄埔军校的建立。...