学年八年级物理上册教案 22份 北师大版

发布 2022-12-23 07:47:28 阅读 9591

二、**--比较物体运动的快慢。

教学目标】知识与技能:(1)知道物体运动快慢用速度表示(2)知道在国际单位制中速度的单位是m/s(3)会用公式计算物体的速度并能进行单位换算(4)能够根据图像说明物体的运动情况过程与方法:

1)通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念,使学生体会科学研究的一般方法——控制变量法。

2)指导速度图像是描述物体运动的一种方法。情感态度与价值观:激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识以及严谨的科学态度。【重点难点】

1)学会并掌握比较物体运动快慢的方法;(2)路程--时间图像的理解。【教学时数】1课时。

教具】电脑多**、玩具汽车、斜面(长木板)、刻度尺、钟表等【教法】讲授、**实验、讨论交流【教学过程】一.新课引入我们已经知道物质都在不停的运动着。比如同时启程的步行人和骑车人,我们怎样看出他们谁快谁慢?同是百米运动员,我们是怎样比较他们运动快慢的?

百米短跑同万米冠军的长跑比一比,要知道谁快谁慢,应该怎么办?实验**。

问题1:如何定性比较小车a和小球b的运动快慢?可以有哪些方法?小组讨论,设计实验:

让小车a和小球b分别在木板上运动,观察它们的运动情况观察实验并记录现象:思考讨论判断a、b运动快慢的依据是什么?

交流讨论:你可以和其它组的同学交流一下,判断a、b运动快慢的依据和条件是什么?问题2:如何定量比较小车a和小球b的运动快慢?

1)在轨道上标出m,让a、b先后分别运动,记录所用的时间并填表,比较a、b运动的快慢。

2)让a、b分别都运动s,量出a、b通过的路程并填表,比较a、b运动的快慢。数据记录表一。

物体路程(cm)时间(s)物体a60物体b60

数据记录表二物体路程(cm)时间(s)物体a0.5物体b0.5

数据记录表三物体路程(cm)时间(s)物体a1002物体b2005

3)小组内或小组之间交流实验情况,讨论比较物体运动快慢的依据和条件。通过以上**,得到比较物体运动快慢的方法有:

1路程相同,比时间2时间相同,比路程。

二、速度。通过刚才的实验,我们知道比较物体运动快慢要用到路程和时间这两个物理量。如果a、b来两物体的路程不相同,时间也不相同,我们还能否比较它们运动的快慢?

例如:小车a运动1m,所用时间2s,小球b运动2m所用时间5s。大家讨论能否比较它们运动的快慢?

如果可以,应如何比较?我们物理上有一个专门比较物体运动快慢的物理量---速度。

阅读课本p42前两自然段,自学“速度”的定义、公式、单位、单位换算、计算。请你试一试例题:

2023年第28届奥运会上,我国选手刘翔以s的成绩,夺得男子110m栏金牌。他跨栏的速度是多少?(时间可取13s)

规范解题格式和单位换算当堂检测:(见附:练习)三、匀速直线运动师:生活中有没有速度的大小和方向都不变的运动,也就是匀速直线运动?学生举例并讨论得出结论。

师:有没有近似的匀速直线运动?

如:在自动扶梯上的人运动;正常行驶的列车和平直公路上平稳行驶的汽车。教师板书匀速直线运动的定义。

我们可以用图线形象、直观地描述路程随时间变化的关系。

路程随时间变化的关系图线)观察图像请回答:

体运动5s所通过的路程是多少?体运动20m所用的时间是多少?体的速度怎样计算?

课堂小结:本节课学习了哪些知识?你知道几种比较物体运动快慢的方法?

布置作业】p【课后反思】附:板书设计。

二、**--比较物体运动的快慢。

一、**活动1.提出问题。

1)如何比较物体的运动快慢(2)有几种方法2.猜想与假设3.定性**4.定量**实验方案器材实验步骤实验记录实验结论5.分析论证。

二、速度。定义:物体在单位时间内通过的路程公式:v=s/t单位:国际制m/s常用km/h

物理意义:表示物体运动快慢的物理量。

三、匀速直线运动附:练习:

1.一架飞机匀速飞行,它在5min内飞过的路程是72km,它的速度是多少km/h?(答案:864km/h)

2.发射的无线电波到达月球并返回地面共用时间2.56s。无线电波的传播速度是3×108m/s,月球到地球的距离是多少?(答案:3.84×108km)

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