第一课时。
1、熟练掌握单元重点词语的读音、写法及意义。
1、默写第。
一、二单元课后读读写写。
溃退泄气督战要塞业已颁发
遗嘱建树仲裁巨额凌空翘首。
酷似潇洒轻盈悄然由衷新秀
桅杆浩瀚娴熟咆哮紧绷镌刻
樱花绯红宛如掌故落第畸形。
不逊匿名诘责呜呼凄然教诲。
佃农劳碌私塾周济宽厚仁慈。
连夜慰勉不辍黝黑粗糙崎岖。
平庸滞留愚钝器宇蒙昧酒肆。
缰绳轩昂胆怯微妙燥热沥青
骤雨窒息吹嘘荧光锃亮侏儒。
涟涟盎然炽热湛蓝猝踱
2、重点默写第。
一、二单元四字词语及相应解释。
摧枯拉朽：这里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
声如千骑疾，气卷万山来：出自清施润章《钱塘观潮》。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费劲心思。殚，竭尽；虑，思虑。
抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
鹤立鸡群：比喻仪表或才能在人群里很突出。
正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安样子。
杳无消息： 一直得不到一点消息。杳，远的看不见踪影。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别让埋怨。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。
粗制滥造：这里指制作粗劣，不讲求质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心里苦闷，不快乐。
入木三分：形容议论、见解深刻。
麻木不仁：形容对外界事物反应迟钝或漠不关心。
微不足道：非常渺小，不知道一提。
广袤无垠：广阔无边。古代东西为广，南北为袤。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
第二课时。1、文学常识。
1、《我三十万大军胜利南渡长江》作者***，字润之，新中国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人、书法家。
2、文体常识。
新闻：新闻是由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。
新闻的分类：消息、通讯、特写、报告文学等。
新闻的基本特征：真实性、及时性、准确性。
消息的结构：标题、导语、背景、结语。
消息六要素：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
倒金字塔结构：也称倒三角结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要、最吸引人的新闻事实写在前面，然后将各个事实按其重要程度依次写下去，一段只写一个事实，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形。
在对事件作动态报道的消息中表现的最为突出。优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文的简洁明快、方便读者阅读、便于编辑处理。
通讯：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或者典型人物的一种新闻报道形式。最常见的通讯有人物通讯和事件通讯。
通讯的显著特点：新闻性、文学性、评论性。
3、《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级思想的先驱。第一篇白话**《狂人日记》。代表作**集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《华盖集》《坟》《三闲集》《二心集》等。
藤野先生》体裁回忆性散文，以散文的基本形态为基础，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述、回忆、描写。本文有两条线索，一是鲁迅与藤野先生的交往，二是鲁迅的爱国主义思想。
4、《回忆我的母亲》作者**，字玉阶，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
本文的体裁回忆录（散文），这是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。
回忆录特点是真实、广泛、突出。
记叙文中穿插议论可以起到揭示主旨、画龙点睛、深化主题等作用。
5、《列夫托尔斯泰》作者茨威格，奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇**家。代表作**《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》等，传记《三作家》《罗曼罗兰》等。
三峡》选自《水经注校注》，作者郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰《水经注》详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。这篇散文以凝练、生动的语言，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
6、《答谢中书书》答是回复、写给的意思。书是书信，是一种应用文体。作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有“山中宰相”之誉，南朝齐梁时思想家。
著有《陶隐居集》《本草经集注》《二牛图》等。
这封书信描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点看，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
7、《记承天寺夜游》记，记述。夜，点明时间。作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙，合称三苏。
他擅长诗词、散文，是唐宋八大家之一（曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、韩愈、柳宗元）。代表作《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》等。
这篇游记通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。
8、《与朱元思书》与，给。书，信。作者吴均，字叔杨，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。
文章从行船游江的实感出发，刻画了富春江的山山水水，展现了山水之美，抒发了作者对政治官场了厌倦、对功名利禄的鄙视和希望寄情与山水的情感。
9、《野望》作者王绩，字无功，唐代诗人。号东皋子。这首五言律诗通过描写山野秋景，在萧瑟恬静的氛围中，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
黄鹤楼》作者崔颢，唐代诗人。这首七言律诗通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情，抒写了游子的乡愁。
使至塞上》使，出使。至，到。作者王维，字摩诘。
一生写了大量的山水田园诗，苏轼称赞他“诗中有画”“画中有诗”。与孟浩然齐名，并称“王孟”。著有《王右丞集》。
代表作《鸟鸣涧》《从军行》《观猎》《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》。这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以派遣的孤寂之感。
渡荆门送别》送别应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。作者李白，字太白，号青莲居士。我国伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。
他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流**然，韵律和谐多变。代表作《蜀道难》《行路难》《将进酒》等。这首五言律诗描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩月构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情，表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚情感。
钱塘湖春行》行，交代了行文的线索。作者白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，是继杜甫之后又一杰出的现实主义诗人，是“新乐府运动”的倡导者。著有《白氏长庆集》。
这首七言律诗通过描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人的无限喜悦和对西湖的无比热爱之情。
八年级语文上复习教案
复习内容 现代文字词。过程。一 带领学生看一轮第5课时，对重点字词的读音进行强调，并要求学生随手勾画并在练习本上写一至两遍，然后每个字词亮度两遍，要求学生慢读，做到 手 眼 口 心 四到。15分钟 注意下列形近字和多音字。遏。谒 脏。赃 缪。谬。寥。寥 戮。戳 籍。藉 燥。躁。噪。澡。藻 接济。人才...
八年级上复习教案
八年级上生物圈中的其他生物。教材分析 本单元知识内容共五章 第一章 各种环境中的动物 第二章 动物的运动和行为 第三章 动物在生物圈中的作用 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 教材内容以课程标准为依据的，考虑到学生的认识规律，力求 实现学科内在逻辑与学生认识逻辑的统一...
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教学容备课期教学目标。内日。复习课。授课日期。教材分析板书设计。课前准备。知识目标 运用地图说出我国的地理位置及其特点 在我国政区图上准确找出34个省级行政区单位，记住它们的简称和行政区，能够描述我国人口分布特点，说出我国民族分布特征。能力目标 培养学生判断 分析问题的能力及对地理事物的空间记忆。情...