教学容备课期教学目标。
内日。复习课。
授课日期。教材分析板书设计。
课前准备。知识目标:运用地图说出我国的地理位置及其特点、在我国政区图上准确找出34个省级行政区单位,记住它们的简称和行政区,能够描述我国人口分布特点,说出我国民族分布特征。
能力目标:培养学生判断、分析问题的能力及对地理事物的空间记忆。
情感目标:激发学习地理知识的热情,形成主动学习的态度,培养合作精神,享受成功的喜悦。重本章节基础知识点点。
难本章节基础知识点点。
第一章从世界看中国第一节疆域第二节人口第三节民族。
相关材料。教学过程二次备课。
一、复习、导入新课:通过前面几节课的学习,我们已经完成了第一章的内容,哪位同学能简单的说说我们都学到了什么呢?板书:第一章复习课学习目标:
熟记基础知识,达到自问自答,对答如流的目的,并能够运用基础知识完整准确回答学检材料分析题,提高选择题的准确率。明确自探目标:
同学们复习课本并整理归纳问题写在练习本上。(以小组为单位循环提问解答)
二、设疑自探。
1、中国的地理位置2、中国的疆域。
3、中国的大陆海岸线、陆上国界线。
4、行政区域划分依据、我国共有多少个省级行政区个省级行政区的名称、简称、和行政中心?6、我国的人口问题?7、我国人口分布特点?8、我国各民族分布特点?三、解疑合探。
1、各小组同学们逐题解答以上问题组依次循环,每组每人平均问答一次,出示评价分工表。各小组同学做好充分准备。2、教师注意进行以下两方面引导:
1)同学们对自探提示中回答是否理由充分,符合题意。
2)同学们对合作展示进行回答,注意引导学生的整体概括及逻辑思维培养。
3、学生充分自探后,小组合探,然后教师出示展示评价分工表,进行展示评价,教师强调重难点。题目展示小组评价小组口答要求:
先答出问题的页码,声音12口答1
洪亮,条理清晰,审题准23口答2
确,语言简练34口答3
评价要求:41口答4
1、声音洪亮,条理清晰,52口答1
突出重点,语言简练63口答2
2、点评解题方法及思路,74口答3
重点点评优缺点及总结方81口答4
法规律。3、非点评同学认真听讲,有疑问或见解及时提出来,补充或阐述不同观点。4、教师对展示、点评、质疑同学所代表的小组对内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上打分,基础10分。
每人次1分。分。
四、质疑再探1、同学们对本节学习有什么不懂地方或疑问大担提出。先由同学们回答,同学们回答不完整的内容,教师做补充。2、对复习内容查漏补缺,自问自答。五、运用拓展。
1、教师根据本节的内容自编或查资料,有针对性地选题;2、学生自编题:略。
六、课堂小结。
同学们谈谈本节的收获,科代表总结并评出评价之星、质疑之星、展示之星、进步之星、优胜小组。七、作业设计。
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