第二十一章二次根式答案。
第1课二次根式（一）
基础训练】1.±7,3,算术平方。2.非负。
能力测试】
5.①;x为任意实数；④x为任意实数；⑤或。拓展延伸】
第2课二次根式（二）基础训练】
6.(1)a与b和的绝对值；(2)a与b差的平方；(3)3s与t的商；(4)2a-b的算术平方根。
能力测试】1.;45;a2b.
4.-4a;n-m.
6.(1)9ab2;(2)5x;(3)3x-1;(4)2x-18.
拓展延伸】3.4c
第3课二次根式的乘除（1）基础训练】
能力测试】
拓展延伸】
2.（１a-2b＜０；a-2b∣=2b-a；（３
第4课二次根式的乘除（2）基础训练】
能力测试】
拓展延伸】
2.元。第5课二次根式的乘除（3）基础训练】
2.;c;;.
能力测试】
拓展延伸】
第6课二次根式的加减。基础训练】
能力测试】
拓展延伸】
第7课二次根式的混合运算(1)基础训练】
能力测试】
6.(1);(2)28;(3)xy-2x+y;(4);(5);(6)0拓展延伸】
第8课二次根式的混合运算(2)基础训练】
能力测试】
13);(14);(15)-8y2
拓展延伸】
二次根式测试卷(1)
一、1.ｄ;2.ｄ;3.ｂ;4.ｂ;5.ｂ;6.ｃ;7.ｄ
二、8.，;9.;10.;11.;12.;13.;
三、15.(1);(2)28;(3)0;(4).16.(1)1;(2).17.;
18.;19.;20. (n≥1)
二次根式测试卷(2)
一、填空题。
二、选择题。
三、解答题。
附加题。九年级（上册）第21章《二次根式》同步练习。
一、填空题
1．在、、、中是二次根式的个数有___个．
2．使式子无意义的取值是使代数式有意义的x的取值范围是要使式子有意义，的取值范围是当x___时，式子有意义；当x___时代数式有意义。
3已知a<2， ．
4．比较大小：
5．已知，化简的结果是。
6．当x= 时，二次根式取最小值，其最小值为。
7． 若，则．已知为实数，那么等于 ．
8．当时，化简的结果是。
9．计算计算。
10．已知，的取值范围是。
11.将（a-1）根号外的因式移至根号内。
12．若，则xy的值为分母有理化。
13．若二次根式有意义，化简│－4│－│7－x
14．观察思考下列计算过程：∵112=121，∴=11，∵1112=12321，∴=111。
猜想。15．对于任意不相等的两个数a，b，定义一种运算※如下：a※b=，如3※2=．那么12※4
二、选择题。
1．若是二次根式，则a，b应满足的条件是（ ）
a．a，b均为非负数 b．a，b同号 c．a≥0，b>0 d．
2．已知实数a、b在数轴上的对应点的位置如右图所示，那么+是一个（ ）
a．非负数 b．正数 c．负数 d．以上答案均不对。
3．在根式：①，中，最简二次根式是（ ）
a．①②b．③④c．①③d．①④
4．已知aa． b． c． d．
5．把根号外的因式移到根号内，得（ ）
ab． c． d．
6．下列各式中，一定能成立的是（ ）
a． b．c．=x-1d．
7． 当 x＜0 时，｜－x｜等于（ ）
a．0 b．－2x c．2x d．－2x或0
8．下列各式中成立的是（ ）
a．-12 b．-10
c． d．（a<0）
9．已知，用含a、b的代数式表示，这个代数式是（ ）
a．a+b b．ab c．2a d．2b
10．若，则x的取值范围是（ ）
a．-3≤x≤3 b．x>-3 c．x≤3 d．-311．下列式子成立的（ ）
a b c. d.
12．当x<0，y<0时，下列等式成立的是（ ）
a． b． c． d．
13．已知是正整数，则实数n的最大值为（ ）
a．12b．11c．8d．3
14．若，则x－y的值为（ ）
a．－1 b．1 c．2 d．3
15．下列计算正确的是（ ）
a． b． c． d．
16．已知，则的取值范围是（ ）
a． b． c． d．
17．若最简二次根式，是同类二次根式，则a的值为（ ）
ab． cd．
三、计算题：
14．先化简、再求值：。
15．在进行二次根式化简时，我们有时会碰上如，，一样的式子，其实我们。
还可以将其进一步化简：＝（一） ＝二）
＝（三）以上这种化简的步骤叫做分母有理化。还可以用以下方法化简：
＝（四） 1）请用不同的方法化简。
2）参照（三）式得。
参照（四）式得。
3） 化简：。2）原式=
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