1.1 二次根式教学反思。
数学的教学目标，不仅仅是让学生学习到一些知识，更重要的是让学生学会运用数学知识、思维与方法，解决现实问题，同时感受到数学的意义和价值。在课堂教学时要努力体现从问题情景出发，建立模型，通过观察、操作、思考交流等活动逐步增强学生的应用意识，使学生认识到数学与现实世界的联系。
本节课是在学生学习了平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根，知道开方与乘方互为逆运算的基础上，来学习二次根式的概念。 它不仅是对前面所学知识的综合应用，也为后面学习二次根式的性质和运算打基础。
随着人们生活水平的提高，大家对环保问题越来越重视，学校前面许多民房的屋顶上都装着太阳能热水器。本课从太阳能热水器形状出发，自然引出四个问题，这些问题的结果都可以表示成二次根式的形式，它们都表示一些正数的算术平方根，这样“二次根式”的概念顺理成章的就引出来了。这样得到的概念学生感觉到不陌生，也是由实际生活需要而产生的概念。
得出二次根式的定义后又复习了算术平方根具有双重非负性，通过一个辨识练习，让学生们加深对二次根式概念的理解，强调本质就是一个算术平方根。既然二次根式都可以看成数或式的算术平方根，那么根据算术平方根的意义，根号里面的数或式子必须大于或等于零。所以本节课的重点“求二次根式中字母的取值范围”学生就很好理解了，关键是实际问题中字母的取值范围的求法。
通过例题的讲解，使学生了解到实际上求字母的取值范围就是要转化成求不等式的解集问题，通过题型的概括、方法的归纳，学生基本上掌握了重点。
对于二次根式的求值，实际上就和求代数式的值的过程一样，在这里体现了转化的思想，为了学生书写规范，总结为：当、抄、代、算四个步骤，并板书示范。
总之，这节课运用了类比，转化等数学思想方法，使新知识和旧知识有机的融合在了一起，讲解细致到位，通过学生的作业反馈来看，达到了预期的很好的效果。
在本节课教学中，存在以下问题：
1.在实际教学中，仍然存在着对课堂时间把握不精确的问题，出现了前松后紧的现象，以致有深度的练习没时间完成，结束的也比较仓促。在今后教学中，应注意时间的掌控。
2.在引导学生探索求知和互动学习方面还有欠缺。新的教学理念要求教师在课堂教学中注意引导学生**学习，在我的课堂教学中，对学生探索求知进行了引导，并且鼓励大家自己得出结论，但在互动方面做的还不够，大部分学生都是独立思考，很少与同学合作交流，今后的教学中应多培养学生合作交流的意识，这样有助于他们今后的生活和学习。
通过这次公开课，使我的教学技能得到了很好的锻炼，我在今后的教学中，将继续学习好的一面，对不足之处进行改善，争取使自己的教学水平得到提高。
八年级下《二次根式》B
第二十一章二次根式答案。第1课二次根式 一 基础训练 1.7,3,算术平方。2.非负。能力测试 5.x为任意实数 x为任意实数 或。拓展延伸 第2课二次根式 二 基础训练 6.1 a与b和的绝对值 2 a与b差的平方 3 3s与t的商 4 2a b的算术平方根。能力测试 1.45 a2b.4.4a ...
八年级数学下1 1二次根式教案练习浙教版
八年级数学下1.1二次根式教案练习 浙。教版 题 二次根式。教学目标1 知识与技能 1 理解二次根式的概念 2 理解 a 0 是一个非负数，2 a a 0 a a 0 2 过程与方法。1 先提出问题，让学生 分析问题，师生共同归纳，得出概念 再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结...
八年级二次根式讲义
第1课时二次根式 1 例1 下列式子，哪些是二次根式 x 0 x 0，y 0 例2 当x是多少时，在实数范围内有意义？例3 当x是多少时，在实数范围内有意义？例4 1 已知y 5，求的值 2 若 0，求a2017 b2016的值。注 若n个非负数的和为0，则这n 个非负数均为0，初中阶段常见的非负数...