第一课爱在屋檐下（一）
自学范围：爱在屋檐下——我知我家。
自学目标：1 、知道家的特点，了解家庭关系的确立。
2 、理解与父母关系不可选择。
自学过程：一、认真学习4页内容——家庭关系的建立。
问题1：什么是家庭？
问题2：读了上述关于关于家的故事，结合下面有关家庭的说法，你能说说家是什么吗？
二、阅读教材内容，归纳：
1、家庭关系确立的多种情形：
2、家庭结构的类型：
三、自学6页教材“与父母的关系不可选择”
问题1：子女与父母的亲情，会因家境状况父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
问题2：你如何理解与父母的亲情？
四、填写教材中的“家庭树”，了解自己与家人的血缘关系。
1、想一想，自己的家庭属于什么类型？
4、你的家庭（或家族）成员有什么值得称道的地方？
5、在你的的家庭（或家族）中有什么好的家风和传统？
构建知网。家庭关系的建立：
家庭的含义：
家庭关系的确立：
家庭结构的类型：
第一课爱在屋檐下（一）学效测试。
一、选择题。
1、“民族之间的较量，就是母亲与母亲之间的较量”，“好母亲抵得上一百个教师”，“父母是孩子的第一任教师”，这些说明（ ）
母亲的爱对我们一生有极其重要的影响。②只要有了母爱就会成功③父爱与母爱相比，父爱的影响非常小。④对我们不起什么作用⑤父母是我们的第一教师，家庭是我们的第一所学校。
a①② b③④ c②③ d①④
2、下列可以确立家庭关系的是（ ）
小赵和小张到民政部门领取结婚证。②“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员③老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，到孤儿院收养了一个两岁的小女孩。④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚了。
a①②③b②③④c①③④d①②③
3、小红是一名七年级的学生，她与父母一起生活。去年的六月，她的爷爷加因病去世，她的父母便将她奶奶从叔叔家接过来一起生活，小红的家庭在家庭结构上属于（ ）
a联合家庭出身 b核心家庭 c主干家庭 d单亲家庭。
二、材料分析：
小王的爸爸在**部门工作，由于工作关系经常出差；妈妈是位老师，教毕业班，对小王的照顾十分有限。没办法，爸爸、妈妈请了一位保姆帮助收拾房间、做饭。
小江的爸爸、妈妈一直在外经商，小江是在爷爷奶奶的呵护下长大的。爸爸、妈妈对一同生活的爷爷、奶奶也很孝顺，小江长大后，也尽了自己的能力照顾爷爷、奶奶，一家人生活的很和睦。
请你判断同学小王和小江各自的家庭类型。
第一课爱在屋檐下（二）
自学范围：爱在屋檐下——我爱我家。
自学目标：认识自己的家庭，辩证的看待家庭中父母与子女权利与义务的关系。
自学过程：一、认真学习教材p8页内容——大人讲我小时候。
问题1：回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
问题2：在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如：生病、惹祸、得到的夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？
归纳：我们与家庭的关系：
二、自学教材p9页内容—— 无悔的奉献。
问题1：在你家下列事情通常由谁来做？（填写p8页**）
问题2：说说家人对自己家庭的主要贡献。
问题3：夸夸自己的父母（我父母的优点）讲给同学听。
归纳：为什么说父母的奉献是无悔的奉献？
父母对子女有抚养教育的义务：
说说连接中秀怡的做法对不对？为什么？
三、自学教材p10——11页内容——感受家庭的温暖。
问题1：谈谈你对这句话的理解。
家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”
问题2：与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
归纳：你从哪些方面感受到了家庭的温暖
四、给父母寄言：在感激父母抚育、理解父母的心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来（见p11页）
构建知网。第一课爱在屋檐下（二）学效测试。
一、选择题。
1、小杰说，他要与父亲脱离关系，因为他之所以生活在这样的家庭中，都是父亲的缘故。小杰能与父亲脱离关系吗？（
a不能，父母子女的血缘一经确立。就无可选择、无法改变 b能，父母已离婚，小杰随母亲生活，与父亲没有关系了 c不能，小杰现在还小蓄养父亲给予生活费，长大了就没有关系了 d能，只要小杰不愿意见父亲，就可以脱离关系。
2、（不定项）未成年人孝敬父母，应该做到（ ）
a辍学外出打工，赚钱赡养父母 b关心体贴父母，主动与父母沟通 c帮助父母做力所能及的家务 d努力学习，不辜负父母的期望。
3、为弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德，某班开展了“学会感恩，孝敬父母”的主题班会，同学们各抒己见。下列观点正确的是（ ）
a我们现在还小，没能力孝敬父母 b父母能照顾自己，无需我们孝敬 c我们现在只管学习，孝敬父母以后再说 d给父母倒杯水、捶捶背，也是孝敬父母。
二、材料分析：
1、甲同学认为，在家庭生活中，妈妈每天很早就起床为一家人准备早餐，几乎所有的家务活都由妈妈一人承担，并且对我的关怀无微不至，因而母爱大于父爱。
乙同学认为，在家庭生活中，爸爸整日在外奔忙，承受着巨大的压力，为了家里的日子能够更加宽裕，十分辛苦，因而父爱大于母爱。
以上观点你认同吗？请说明理由。
2、对家庭的评价，有人说：“别人的金窝银窝，不如自家的草窝”请你谈谈对这句话的理解。
第二课我与父母交朋友（一）
学习范围——《严也是一种爱》
学习目标：知识目标：与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。能力目标：
正确认识自己的自知能力、理解家长心情的知人能力。辨证分析逆反心理。
情感、态度与价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
学习过程：一、自主学习“成长也会有烦恼”一目内容。
活动一：自主**：教材19页。
说说：1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？
2、要改变这种状况，我们该如何努力？
活动二：自主**教材20页相关链接：我眼中的爸爸。
1)、比较我们与父母的差异（**见教材20页），**造成两代人隔阂的原因。
2)、我们应如何正确认识与父母之间的矛盾？
二、自主学习“逆反心理有危害”一目内容。
活动三：合作**：
1）、逆反心理的表现：
2）、逆反心理产生的原因：
讨论：所有的逆反心理都不对吗？我们要怎样看待逆反心理？
3）、结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。
三、材料分析：《爱的冲突》
丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本，其中一篇这样写到：“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……
他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到田地里干活去了……可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。
也许我现在的逆反在他们的眼中叫“混”，现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。
讨论分析：仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？
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