八年级语文试卷分析

2013-2014学年度第二学期期末学业水平检测试卷分析。

八年级语文学科）

大石岭九年一贯制学校杨杰。

经过紧张的备考，我和学生一样怀着紧张的心情，等待着进行自我检测，成绩出来后我是喜忧参半的，喜的是平时成绩优异的学生都能发挥自己的水平，忧的是语文成绩竟然考出了分，直接影响了平均分。现将本次的语文考试进行如下分析：

一）成绩情况统计：

二）试卷结构特点。

本套试题侧重基础，知识点覆盖较全，落实了教学重点内容，试题难易程度适中，但答题时间不是十分充足，致使一些学生在写作文时出现了失误。

三)答题情况。

第一部分为积累运用题，共22分，第1小题为考查字音题，本题学生掌握较好，基本上没有失分。

第2小题考查字形掌握情况，本题也为选择题，这就降低了难度，所以学生掌握情况也较好。

第3小题为词语使用题，难度较小，根据前后文的联系，学生自然就能选出正确的词语。

第4小题为语病题，c选项中的无时无刻后应加不，双重否定表示肯定，关于这一知识点在练习时未遇到也没加以强调，所以有些学生在选择时出现了失误。

第5小题为成语使用题，语义色彩较明确所以学生失误较少。

第6小题为文学常识考查题，作品、作家、国籍等相对应，容易出现混淆，不过《名人传》和凡尔纳相对应错误较明显，稍加分析就能选出正确选项，本题出错的学生一是由于基本功不扎实另外答题时也过于马虎。

第7小题为默写题，基础较好的学生没有失分，部分平时比较懒惰的学生出现了失分现象，本题中（1）范仲淹的忧乐观有些学生写成了“不以物喜，不以己悲”造成失分，根本原因是读题时不够认真。（4）为理解性诗句默写，本句子中瀚和阑等字容易写错，出现失分现象。

第8小题为综合性学习题，关于春的诗句学生已经积累了很多，所以本题基本上都能得分。

第二部分为阅读题，共38分。

第一个阅读为苏轼的《水调歌头》，共4分，本题第一问学生失分较多的地方在于将《水调歌头》写为“曲牌名”。第二问很多学生将表达情感的词语写成一句话，其实依照例子“我欲”很容易能写出“又恐”和“何似”，从本题失分来看，学生的理解和分析能力还有待加强。

第二个阅读题为《送东阳马生序》，本课在讲课时做过重点讲解和练习，由于他的教育意义和学生生活联系较紧密，所以学生学习起来印象也比较深刻，所以学生得分的较多，个别学生因系统复习时做的不到位，未把本课作为复习重点，所以个别知识点模糊，造成了失分现象。

第三个阅读题分值较小，考查内容较基础，且和地理知识联系紧密，学生较易理解，得分较好。

阅读题为亲情类型阅读，这一阅读类型学生接触较多，在结合生活实例，学生回答起来比较得心应手，除了一些平常底子较差的学生，基本无失分现象。

第三部分为写作题，40分，本次写作话题贴近学生生活，学生有话可写，且有真情实感，所以作文得分比较令人满意。

三）整体问题分析。

整体上来看本次考试学生答题情况是不错的，平时底子较好的学生和能认真学的学生均能达到及格或优秀的成绩，从中也可以看出我平时的教学方向是正确的，不过也存在着管理的失误，造成个别学生分数极低，两极分化严重，所以今后的教学还需加强对差生的辅导工作，做好后进生的转化工作，争取让每一个仁都能跟上队伍。

四）改进措施。

试卷改进措施。

我觉得试卷的难易度和知识点覆盖做得都是比较不错的，只是时间上再改为120分钟即可，保证学生有充足的时间完成作文的构思和写作。

教学改进措施。

1.细化教学知识点，尤其要加强文言文的教学工作，细化到字词，细化到每个人、每个知识点的过关。

2.还需加强写作训练，提高学生的写作兴趣，坚决杜绝考试不写作的现象。

3.严格要求学生，有令必行，有任务必检查。