2019-2020学年八年级语文下册第3课《石榴》教案及反思苏教版。
2、抓住关键语段，分析作者描绘石榴的独特方法。
3、引导学生学会挖掘作品中的“石榴精神”，从而品味作者的独特感悟。
教学重难点：
重点】抓住关键语段，分析作者描绘石榴的独特方法。
难点】引导学生学会挖掘作品中的“石榴精神”，从而品味作者的独特感悟。
课时安排：1课时。
教学过程：1、韩愈诗作，导入新课。
同学们，我们曾经在《往事依依》中学读一句诗“五月榴花照眼明”，其实这首诗出自于韩愈的诗《石榴》。学生自由读诗，“五月榴花照眼明， 枝间时见子初成。可怜此地无车马， 颠倒春苔落绛英。
”作者借景抒情，五月的榴花开的这样的浓艳美丽，但却无人欣赏，流露了遗憾之情。千年之后，有人却弥补了韩愈的遗憾，他是谁呢齐读课题）
2、初读课文，整体感知。
1、请同学们放声朗读课文，找出文中作者直接抒发对石榴情感的一个词语。
学生自主朗读课文，指名学生回答。明确：“可爱”）
2、再次浏览课文，划出表现石榴“可爱”的句子，再动情地读一读。
那么，同学们，石榴的“可爱”具体表现在**呢？动笔划出文中有关语句，然后同桌合作，一生朗读，一生点评，要求读出石榴的“可爱”来。最后课堂展示交流。）
教师总结：作者给我们描绘的石榴花的可爱、果的可爱、枝叶的可爱。）
3、细读课文，**方法。
同学们，一篇精美的散文是需要我们慢慢咀嚼，细细品味的。）
1、第５小节的描写明明是写单瓣花，为什么会由“安普剌”变成“金罍”呢？
指名学生朗读，教师引导学生自主**作者描绘石榴的独特方法，并指出运用了什么修辞手法，同学们，比喻很常见，但这里的什么不常见呢？喻体指什么？结合**让学生认识一下安普剌和金罍，用了两个比喻要告诉我问什么？
石榴果实的变化过程。）
2、齐读第６小节，你觉得作者笔下的石榴是一成不变的吗？
**阅读，指导学生齐第6小节，石榴果实成熟得炸裂开来的情状，那么，我们应该怎样读呢？教师指导朗读，读出石榴的可爱，作者的喜爱之情。）
3、一种我们常见的水果，作者不仅用了我们常人难以想象的非常特别的喻体，而且还细腻地写出了石榴的生长和演变的过程。为什么作者的视角会这么独特呢？
老师介绍作者，学生谈谈自己的见解。联系学生实际写作，也需要平时下的工夫要深。）
4、品读课文，把握主旨。
1、齐读第7小节，思考作者笔下的夏天有什么特点？
教师呈现梁衡的《夏》选段，结合讨论，体会夏的特点：富有生机，充满活力，给人以自由等。这是作者喜欢夏天的原因。
再次朗读，作者最喜欢的是夏天，那么，在这篇散文中作者最喜欢夏天的什么？石榴。所以作者在介绍了夏天的特点后，直接说“因而我更喜欢这夏天的心脏”。
）2、作者说“因而我更喜欢这夏天的心脏”，为什么作者更喜欢这心脏呢？
联系全文，说说作者喜欢的原因。学生自主阅读，小组合作交流，**文章主旨，教师联系时代背景理解句子。石榴身上我们看到谁的影子？
所以说“石榴是夏天的心脏”，其实是我们华夏大地的民族之魂。这样的“石榴”是令人可敬的。这种手法叫托物言志。
齐读第7小节。）
3、同样是文学大家的韩愈面对着石榴花，他看到的是可怜，流露的是遗憾；可作者郭沫若看到的是“活力和抗争”，这是为什么？
小组合作交流，韩愈抒写的是个人遭遇，是一种“小我”的理解；而作者关注的是中华民族的命运，是一种“大我”的体现。）
5、课堂小结，布置作业。
作者笔下那“可爱”石榴的“华美”演变，让我们看到了中华民族可敬的民族之魂。从《石榴》中，我们读到的不仅仅是作者对石榴的喜爱，更读到了他对国家民族命运的关注，这是一种博大的情怀！
教学反思。石榴》这篇课文是八年级下册“咏物抒怀”单元中的一篇，是带有时代烙印的写景状物的文章，因此，我把教学的重点放在了作者描绘石榴的方法上，在难点上，结合文章的写作背景来分析主旨。
在教学这篇课文时，阅读贯穿整个教学始终，于是我设计了：初读课文，整体感知。让学生合作阅读，了解作者对石榴的态度；然后，细读语段，**方法。
品析文章语言；最后，品读课文，把握主旨。结合写作背景，合作**，领悟文章主旨。
教学过程中，我始终树立以学生为主体的思想，关注学生的情感体悟，引导学生由图及文，从形象感知到文字感知，对石榴成长过程及特点形成深刻的印象。
然而，细细反思，本堂课教学还存在一些问题：
一、 忽略文本的精美句子的朗读、感悟。散文是语言美的体现，文中有很多精美的句子，教学中应让学生多读、多品，感受文章的语言美。
二、 学生的感情淡漠。感情是散文的生命，真挚的感情会使学生受到强烈的感染，引起心灵的共鸣。在阅读和理解的过程中教师应多加引导，让学生感受到作者的情感，产生真正意义上情感的共鸣。
三、 文章主旨的**上，“战线”拉的太长，在时间安排上显得不协调。
八年级语文下册第3课《石榴》教案苏教版
石榴。教学内容。石榴。引导学生把握课文内容，并对郭沫若其人有初步认识。在熟读课文的基础上体会作者对石榴的喜爱和向往之情。教学目标。品味文中形象生动 准确凝练的语言。学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。教学重点教学难点教学准备课时安排。引导学生把握石榴的特征，理解作者的写作意图 学习本...
八年级语文下册第3课《石榴》教案苏教版
石榴。教学内容。石榴。引导学生把握课文内容，并对郭沫若其人有初步认识。在熟读课文的基础上体会作者对石榴的喜爱和向往之情。教学目标。品味文中形象生动 准确凝练的语言。学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。教学重点教学难点教学准备课时安排。引导学生把握石榴的特征，理解作者的写作意图 学习本...
学年八年级语文下册第20课《俗世奇人》教案新人教版
2019 2020学年八年级语文下册第20课 俗世奇人 教案新人教版。教学目标1知识与技能。1 了解一波三折的故事情节，把握人物形象 2 学习文章以小见大的写法。3 体会文中富有地方色彩 生动活泼的语言2过程与方法。1 模仿说书人的语气 语调复述故事情节，熟悉课文内容 2 根据文种情景进行诵读，品味...