八级文语文第一学期上册期末考试。
质量分析报告。
成员：王高峰。
王瑞雪孙芳芳。
一、基本情况（一）命题情况。
八年级上册语文期末试卷的整体布局基本和中考保持一致，题型也旨在与中考靠近。难易程度适中，在0.75到0.
8之间。试卷注重课内知识，如读拼音分析注音、汉字中的形近字、古诗词默写、名著导读、现代文《背影》以及古诗文阅读《使至塞上》、《桃花源记》，分值近乎百分之三十。这很好的引导了教师和学生不能忽视了平时对课本的学习和体会。
注重课内知识的同时，试卷也注意考察学生语文的能力素养。特别是第二篇现代文阅读《变火星为“第二地球”，对学生的概括和语言鉴赏分析能力有一定的要求。
二）得分率。失分率第一大题：语文知识积累与运用。
第1题读拼音分析注音，“地窖”为第四声，错得比较多。
第2题考察学生词语的积累，月明风清、川流不息的正确字形没有分辨出来第3题考察文学常识，失分的原因是因为平时没有清晰的识记。
第4题中的古诗词默写，原因还是基础知识掌握不牢。所以学生很难找到错误的地方。一是平时根本没背诵；二是背是背了但不细心，写错了部分字。
第5题失分原因主要有两个：总结、概括能力不强，审题不仔细第6题，学生概括能力的缺乏和对新闻标题的要求的理解不透彻。第7题，第一空原因在于学生对雕塑艺术品的不熟悉。
没能写出雕塑艺术作品所含的意思。
第二大题：现代文阅读（一）
第8题，部分学生文字不简练。
第9题学生对什么是描写方法还不理解。
第10题归结于平时上课不专心，或者是复习不到位。第11题得分率较高。（二）
第12题有些学生不能很好地概括主题，原因是没有审清题目的要求。第13题学生基本可以回答到一部分，但不全面，原因在于学生对信息的筛选能力有所欠缺。
第14题中加点的字是“争相”，而同学们直接解释在文中的意思，没能把单独意思解释出来，失分的地方在这。
第15题学生对说明文语言的鉴赏方法与能力欠缺。第三大题：古诗文阅读（一）
第16题：学生对词语类型不够了解。
第17题：学生对诗歌语言的鉴赏能力欠缺。其实这类题目平时在上课的时候和讲解试题的时候都会重点强调的，也告之了一定的方法，比如从写作方法、修辞方法，表达情感等角度去思考。（二）
第18题：文言词语积累没得到重视。课内文言文的学习不扎实。第19题：原因还是平时学习不重视，没去积累。
第20题：这是对诗歌情感的把握，也考察的是学生的平时学习情况。很多同学只写到了对山川景色的喜爱与赞美，而没有答出作者能够与古代名人比肩的得意之情。
这是一个开放性的题目，只要学生大致读懂了文章的意思就能答得出来。失分自然也就是因为学生没能看懂文章，写的启发与文章内容毫不相干甚至南辕北辙。归其原因还是在于学生文言文阅读能力的薄弱。
第四大题：作文。
以“分享”为话题写一篇文章，比较贴近学生的实际，学生也有话可说，有事可写，难度不大。
二、存在的问题（一）学生方面的问题。
1、语言表达能力欠缺，语句不通顺。
2、标点符号的使用不规范，有的甚至是一逗到底。
3、部分学生态度不端正，没有写到规定的字数，甚至还不足一百字，有的干脆就把前面的现代文阅读抄了一篇。
4、所选题材陈旧，导致雷同太多，分享友情、分享父母、老师的爱居多数。5、文章没有层次感，有些同学不分段落。
二）教师方面的问题。
学习目的不明确，对于更多的问题模棱两可教育观念滞后，不能因材施教，对待教法过于死板。
三、下步努力的方向。
1、加大对学生默写古诗文的能力检查与训练力度。
2、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟3、重视方法的指导与能力的培养。
4、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
5、作文加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要培养学生观察生活、感受生活、反映生活、表达自己真情实感的良好写作习惯。
6、文言文要注意将教材**现的实词用法进行归类整理，并要求学生牢固掌握。
总之，每一次考试都会给我们留下许多宝贵的经验和教训，只要我们认真反思，吸取教训，总结经验，在教学中用心去导学导练，就会在将来中考交一份满意的答卷。
八年级语文试卷分析
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