宝石中学纪菲。
一、说教材。
一）教材的作用和地位。
本课是八年级英语上册unit3 topic3第一课时，本课以过去进行时为主要内容。通过学习这一课，培养学生运用英语进行交际的能力，同时进一步领悟英语中的不同时态的用法，这也是本话题的重点之一。
二）教学目标。
根据本课课型的特点及新课标的要求，将本课的教学目标定为：
、知识目标。
１）识记目标：记住本课的单词和短语；
２）理解目标：现在进行时和过去进行时的区分和使用；
３）运用目标：根据所学知识进行交际；
、能力目标。
学会知识形成技能，提高听、说、读、写的能力及综合运用能力；
、德育目标。
激发兴趣，开发非智力因素；培养竞争意识和合作精神；在学习中获得成功的喜悦和成长的快乐；
三）重点和难点。
根据教材编排和意图及本单元训练重点，确定本节课重点是：过去进行时的结构和运用；难点是：在熟练掌握教材的基础上，提高学生的口语交际能力。
二、说教法。
学生原来已经学习过现在进行时的用法，这为本节课重难点的突破奠定了一定基础。学生有一定的语言基础，学习过去进行时就会容易得多。针对本节课内容，结合学生的实际情况，我运用以下的教学方法。
采用情景教学法来导入和呈现本节课的重点知识――过去进行时，目的在于用师生、生生互动的方式，共同观察，激活学生对所学知识的已有体验，使学生对新词语的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。
其次，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，培养学生综合语言运用能力，这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了英语语言，学生会从原来从书本、从老师那里被动接受知识变成现在的主动、积极的探索知识，激发了他们的学习兴趣，改善了学习效果，突破了重难点。
三、说学法。
从学情来看，我所面对的教育对象是八年级学生，已经有了一定的语言基础和听说读写能力，学生之间也彼此熟悉。结合本班学情，本节课我指导学生用以下几种方法学习。
、自主学习法：在教学中给学生自主学习的权利，让他们在教师的指导下，主动的、富有个性的学习，并养成良好的学习习惯，学会学习，成为学习的主人，全面提高自主学习的能力。
、合作**法：在教学中教师要引导学生质疑，提出问题，然后在自主学习的基础上，以小组为单位进行合作**。这样可以提高学生分析问题与解决问题的能力，搜集与处理信息的能力，以及交流与合作的能力。
四、说教学程序。
为突出重点，突破难点，我设计本节课的教学程序如下：
一）一分钟两两对话：目的是强化口语教学，提高听力能力。方式是在男女生之间展开竞赛。这样学生在一开始便进入了紧张、有趣、生动、活泼的学习状态中，为下一步的学习埋下了成功的伏笔。
二）情景导入：在轻松的情景交流中导入新课，这也是对学生学习新课进行前提铺垫，明确教学方向。
三）新课讲解。
1、遵循这样的教学原则；给学生一个冲突，让他们用集体的力量去解决；给学生一个空间，让他们携手并肩向前走；给学生一个时间，让他们在交流合作中去创新。
2、坚持这样的教学模式：以学生为主体，以导学为主线，以学为主，以导为辅，尽可能多地为学生提供独立钻研和自主实践的时间和空间，培养学生创新精神和实践能力。
3、充当这样的教师角色：在新课改实施的今天，教师不再居高临下，不再是课堂的主宰者，而是学生学习的组织者、引导者、促进者、参与者和合作者。和学生平等相处，走进学生中间，走进学生心里，尊重学生的人格和个性差异，成为学生最信任的良师益友。
4、运用知识：运用知识的目的是形成技能、我设计了两种形式，（１读，包括跟读、齐读和对读。这样使学生学思结合，集中学生的注意力，避免心理疲劳，快速消化新课内容；（２叫学生练习并表演对话。
通过这两项训练，学生的热情高涨，激情燃烧，真情奔放。他们在动中学，乐中学，做中学，趣中学，不仅学会了知识，而且升华了知识，提高了综合运用的能力，事半功倍。
四）反馈练习。
、听力练习：听磁带，将教材上的对话设计成听力题，目的是提高听的质量，突破听力难关。
、笔头练习；小测试和写报告（以作业的形式出现），目的是提高学生的笔头能力。通过这部分的反馈练习，对学生本节课的达标情况进行检测，面向全体，难易适当，达到了巩固提高和最后测评的目的。
五）归纳总结。
让学生自己归纳总结。目的是自我反思，明确目标，完善自己。
七）板书设计。
本节课的板书设计分为重点句型和单词两个部分，条理清晰，重点突出，具体醒目，易于学生接受。
总之，本节课我是按照导学、导思、导趣、导法、导练、导结六个方面来组织教学的，从学校心理保健的原则出发，在学科教学中渗透心理健康教育，注重学生情感态度和价值观的培养。尽量使教学内容生活化，容量大，有拓展有延伸，通过教材的小窗口让学生了解更广阔的世界。面向全体学生，是每个学生都能获得充分发展和全面发展，能飞则飞，能跑则跑，能走则走。
为使学生乐学、乐群，避免厌学苦闷情绪的产生，我始终坚持民主、和谐、主动、积极的教学理念，在教学中运用愉悦性原则、激励性原则、差异性原则、以及情感投入性原则。使学生能够做到在知识上自学、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦、全面提高学生的心理素质和综合能力。
八年级Unit3Topic
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课件内容介绍和使用说明。本课件是为仁爱英语八年级上学期unit 3 topic 3 section a编写的教学课件。本课所要呈现的是过去进行时，它表示在过去某个时间正在进行的动作和在过去某段时间一直持续进行的动作。因此本课目的是使学生认识过去进行时的基本构成，并从理性上真正地理解过去进行时所应用的...
八年级上Unit3Topic
主备 陈庆阳 student s nameclass 教师寄语 miracles happen every day.奇迹每天都在发生。section a i.利用音标，询问同伴或教师，预习单词。ii 阅读1a，找出对话中所有进行时态的句子。conj.当。的时候有转折之意，同时while也可以连接两个...